作者：王曉春李嘉國
**：《讀寫算》2023年第11期
特殊家庭給孩子帶來了十分明顯的消極影響，由於這些孩子過早地失去了正常的父母之愛，過早地承受了人間的悲歡離合，其智力、性格、情緒和人生觀、價值觀、世界觀的形成和良好發展受到壓抑或扭曲，在這樣的環境下，不僅造成學生成績下降，思想道德品質下滑，而且也很容易導致孩子的行為異常和心理異常等現象。因此，對特殊家庭學生異常心理行為特徵進行預防和矯治，有利於促進他們健康成長，有利於社會的穩定和發展。所以學校對特殊家庭學生教育問題不容忽視，應高度的重視。
從學校對學生進行教育的特殊地位和功能來看，不僅對這些特殊家庭的學生和一般家庭學生一樣進行教育，更要從這些學生的家庭特點出發。從行為習慣，學習方法，心理發育方面加倍關心，對症下藥。行為上要嚴重格訓導，學習上要熱情幫助，心理上要對症疏導。
一、生活上多給他們一些關心。
特殊家庭的學生中，有相當一部分家境比較困難。對於這些同學，學校應主動予以關心，盡力為他們解決一些實際困難，使他們體驗到學校在關心他們，老師在關心他們，從而感受到集體的溫暖。實踐證明，這些學生中的大多數都會投桃報李，以實際行動來回報學校、老師對他們的關懷。
二、學習上多給他們一些幫助。
為了幫助特殊家庭學生克服自卑感，樹立自信心，提高他們的學習效率行之有效的措施就要偏愛這些學生，經常詢問他們學習中的困難，並利用業餘時間為他們補缺補差。當他們稍有進步時，老師應及時給予表揚，讓他們嚐到成功喜悅，激勵他們不斷進步。
三、多為他們開展心理諮詢活動。
學校要經常找這些同學談心，了解他們心中的苦悶，幫助他們找問題的癥結，為他們提供正視現實的方法，向他們提出具體的要求，同時要注重對這些孩子的心理健康教育，向他們指出：第一，不要有自卑心理，應相信老師和同學不會歧視你；第二，要學會做人，尊敬長輩，與同學友好相處，關心他人，關心集體；第三，要培養自己在逆境中成長的勇氣，家庭的不幸雖給自己帶來不利的一面，但也可以增強自己的耐挫能力，自理、自立能力。
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