草廟中心學校綜合實踐活動實施方案
一、指導思想
《基礎教育課程改革綱要》（試行）明確規定：從小學至高中設定綜合實踐活動並作為必修課程，密切聯絡學生自身生活和社會生活，結合運用知識，直接參予的實踐性活動。綜合實踐活動要求學生的綜合能力與創新精神相結合。
我們要鼓勵學生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結合點，活動的主題應生成於學生生活，與他的興趣愛好、年齡特徵、知識水平相適應，在觀察、思考、活動、操作中有機生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領域，去**其中的奧妙。在活動中，渴求個性的健全發展，珍視人生的價值體現。
每乙個學生都是乙個活生生的人，他(她)有自己的情感、態度、價值觀。我們應充分尊重每乙個學生的興趣、愛好與特長。幫助每乙個學生確定自己的課題，運用體現其個性特徵的方式展開全方位**，從中獲得獨有的理解。
要讓學生真正發揮主人翁精神，在活動中充分展示個性和才華，「活」起來，「動」起來。讓學生全身心地投入到自己感興趣的活動中去。讓每乙個孩子都能醉心於此，樂此不疲。
體驗成功，感受幸福，創造快樂。
本學期將以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，圍繞學校、學生的實際問題，親歷問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現在存在的真問題，同時激發教師加強理論學習和培訓，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力，開發和積累課程資源，逐步形成我校綜合實踐活動的特色。
二、組織機構
組長：馬玉斌
副組長：馬文科
成員; 教研組長三至六年級語文、數學科任教師
三、具體工作
1、加強理論學習和培訓力度
繼續學習《基礎教育課程改革綱要》和《九年義務教育課程結合實踐活動指導綱要》，進一步明確課程改革資訊，深入了解學生和學校在教學過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導教師在日常教學中做到邊學習邊實踐，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟，從而更科學地指導自己的育人工作。
2、調整內容，貼近生活
我們將充分利用好《綜合實踐活動課程指導綱要》，結合學生、學校的實際問題、社會環境等因素，著眼於本校學生現狀以解決實際問題為準點，開展綜合實踐活動，強調學生在活動中的親歷親為，從活動中增長知識，培養能力。
三、前期工作
1、成立研究小組：為了保證綜合實踐活動的正常開展，並能有效地培養兒童的團隊合作精神和科學交流能力，我們以「就近結合」為原則組成研究小組，每一小組6---8人，由學生自己選出組長，並自擬組名，組長負責小組內成員的分工，制訂活動方案，小組的討論，活動開展過程的記錄、查閱、篩選材料、**、報告等。確保每乙個兒童都能從活動中獲得能力的提高。
2、取得家長支援：我校準備在期初舉行家長會，向家長宣傳綜合實踐活動課程開設的意義和目的，鼓勵家長與孩子一同參與研究，並給予孩子適當的幫助，並邀請家長當輔導員。
3、選擇活動專題：
（1）體現學校特色。
本學期仍將圍繞「綠色學校」進行確定綠色環保這一主題，且配合少先隊大隊部的推廣普通話活動、讀書節活動、科技節活動等確定主題。
（2）尊重學生興趣。
根據學校學生現狀，了解學生的需要，充分尊重學生的興趣，結合課程資源，把學生需要了解的知識作為綜合實踐活動的內容，培養技能，鍛鍊能力。
（3）聯絡生活實際。
日常生活在學生發展中的作用絲毫不亞於學科知識，尊重學生的日常生活，引導學生從具體日常生活中選取自己感興趣的課題進行**，努力把學科和日常生活整合起來。
四、提高教師水平
1、組織教師學習教學理論，更新理念。學習新課程標準。
（校內學習至少每兩月一次）
2、教師博覽群書，關注社會熱點。
3、以學生的身份參與研究活動，在實踐中練就能力。
4、校外取經與校內觀摩相結合。
（校內研討活動至少每兩月一次）
五、逐步健全評價機制
（1）檔案袋：主要存放學生參加綜合實踐活動過程中的材料，（如：蒐集資料，創新設計，研究**，勞技作品、**獎狀等）。
（2）每個學生交乙份最滿意作品，從中考察學生「心靈手巧」。
（3）在每個主題後，讓學生將活動的過程和感受以體驗文章的形式寫下來，留有一定時間給學生談活動體會，從學生體驗的程度深淺、口頭表達能力、參與的深度與廣度，對學生作合理的評價。
（4）建立評價表，分階段由個人、小組、家長、教師共同填寫。
（5）以「聽課考核」和「學生座談」的方式考核評價教師。
六、綜合課程的一種具體操作步驟：
1、創造問題情境，布置**任務；
2、指導選題，建立課題專案小組；
3、制定研究或活動計畫、人員分工；
4、展開研究活動，收集、分析各種資料；
5、針對性指導，組織中期交流研討；
6、調整改進**活動，整理資料，撰寫**；
7、進行成果展示、匯報，開展評價活動。
通過概念設計圖的引導，拓展師生的視野，明確學習的目標，從而去嘗試各種途徑、方法去研究，去發現、去實踐與探索。
附：2011-2012學年第一學期綜合實踐活動課程具體安排
九、十月：(語文）
三年級、四年級：生活中的迷信
五年級、六年級：偏食對身體的危害：
十、十二月：（數學）
三年級、四年級：傳統節日的來歷
五年級、六年級：小學生日常開支調查
學期末：學生根據調查研究，整理材料
教師撰寫總結，上交材料。
草廟鄉中心學校
2023年9月20日
綜合實踐活動實施方案草廟
中心學校
2011.9.20
小學綜合實踐活動計畫
2011 2012學年第一學期 一 指導思想 綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程市 局精神為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐...
小學綜合實踐活動計畫
2009 2010學年度第二學期 1 加強學習，提公升新的課程理念 綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，明確綜合實踐活動課程的內容 性質 目的和意義，使工作目標明確 操作正確 效果明顯。學習 基礎教育課程改革綱要 綜合實踐活動指導綱要 3 6年級 小...
4,小學綜合實踐活動計畫
五年級 2012 2013學年第一學期 一 指導思想 綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我班綜合實踐活動課程以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力。二 ...