2013--2014學年度彭屯小學教研計畫
1、指導思想
本學期我校教學工作以縣局及鎮教育組工作思想為指導，結合我校實際，以育人為本，以提高教育教學質量為中心，走「文化立校、質量強校、科研興校、和諧治校」之路，著眼學生的終身發展為目的，以抓實常規教學為重點，以校本教研為突破，以研促教，以教帶研，形成良好的研究風氣，以教師專業成長為工作亮點，努力為教師搭建乙個自我發展，實現自身價值的平台。努力提高教學教研水平，促進教育教學質量和學校整體辦學水平的提高。
二、基本情況分析
我校現有6個教學班，學生133名，教師9名，青年教師1名，中老年教師8名，大本學歷1人，大專學歷3人，中師學歷5人。我校大多數教師熱愛教育事業,教學經驗豐富,駕馭課堂能力強，掌握一定的教育教學規律，積累了個人的經驗和實際做法。但也存在對課標理解不透，教材挖掘不深，憑藉經驗備課，理念滲透不夠，教法研究不足，學法指導不夠，課堂效率不高的現象。
3、主要工作和方法措施
（1）健全組織，完善制度，強化校本教研管理
1、組織到位：成立校本教研工作領導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領導。
以校長為組長，教導主任為副組長負責二個教研組。（楊錫花校長負責英語四至六年級語文，尹金樹主任負責一至三年級語文一至六數學。）
2.制度到位：學校要制定各項教學常規制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等，從制度上保證並激勵教師參加校本教研活動，提高活動質量，營造學習氛圍。
3、時間到位：我校根據鎮教育組的統一安排教研時間。
4、加強校本教研的管理。注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計畫，有總結、有反饋、有整改、有實效。
5、開展「高效課堂」活動，以小學教研室推廣的語、數「常態課教學模式」為指引，勇於實踐、善於總結、大膽創新，力爭使學生在家常課中最大程度地收穫知識、發展能力。
（二）發揮「專業引導」作用，加強教師的學習與培訓工作。
1、取他山之石，為我所用。繼續推行「走出去」的培訓方式、學校鼓勵並創造機會讓教師參加各類各級培訓，並且要求外出學習、培訓的骨幹教師，必須寫出學習匯報材料，並利用校本教研時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用專題講座、經驗交流、匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。
2、培養名師通過有計畫地重點培養，幫助教師努力形成自己的教育思想和工作特色，使更多的教師逐步成為市、縣級學科帶頭人和教學骨幹。措施①積極參加「名師論壇」活動，為教師提供發展平台，發揮名師資源的最大效能；②壓擔子，把教育教學第一線的重任交給他們，積極參加縣局組織的各項技能比武；③創造條件優先安排外出學習並擔任「二傳」，將培訓所得輻射到其他教師，達到「一人培訓，眾人受益」的效果。
3、組織開展好讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養。本學期採取自學和集中的形式，努力營造教師學習氛圍。學習中做好筆記，認真寫心得體會。每月一篇讀書心得，上交學校。
（三）對不同素質的教師，分層培養，促進教師專業素養的提公升。
1、抓青年教師隊伍建設，打造校級名師。.
繼續開展青年教師基本功才藝展示等活動，提高青年教師的教育教學能力。通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為成為骨幹教師提供條件、搭建舞台，加快成長腳步。認真開展青年教師「八個一」活動：
（1）改進乙個教學實踐問題；（2）舉辦一次教師教學基本功比賽；（3）上一堂能表現教師自身教學風格的展示課；（4）製作一套供交流使用的電子教案；（5）編制一套高水平試卷；（6）寫一篇教育敘事或教學反思；（7）研究一位名師；（8）組織每年一次的教師素養大賽。
2、實施師徒結教師培養的「一、二、三、五」工程，即做到「一年基本規範（課堂教學達標，班級管理合格），二年站穩講台（教學質量良好，學生家長滿意），三年教有特色，五年成為教學骨幹。
3、開展「五個一」活動。即每日一思——學會教學反思（寫讀後感，寫教學案例，寫教學隨筆，寫教學一得），讓教師在思考中過好每一天，盡可能上好每一節課，用心去做，提倡寫教育日記；每日一讀——每天讀教育理念的書籍。
4、針對我校中老年教師較多，年齡較大傳統觀念較深，教學方法單一這一難點，確立目標轉變教育觀念：首先，學習滲透，採取青年教師給老教師講現代教學理論，結合自己外出學習體會給老教師灌輸新思想的形式，使之轉變教育觀；其次對學生具體考評，是否有創新能力，促使教師改變教學方法；第三，面對面交流，領導深入課堂聽課，幫助教師分析解決教學中的困惑和問題。
(四) 豐富教研形式，引領教師專業成長。
1、網路學習——促觀念更新
學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網路資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師可以通過教育**虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。
2、集體備課——促教學反思
本學年根據自身素質和本班學生實際情況，創造性的利用模式教學備課。尤其語文教學模式，重在培養學生自主自學能力，對於年紀較大的老師有一定的難度，教研組在每週的教研活動中，以月為單位，以某個年級為重點的，有針對性的，有主題的集體備課。「沙龍式」的專題研討學習活動。
每位教研組每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內容可是自己在教學中遇到的某個問題，可是自己在教學中的經驗介紹，也可是有針對性的理論學習。各種活動必須做到有計畫，有目的，有活動過程記錄。負責領導整理好每次活動資料。
3、聽課評課——促教學能力
領導深入課堂聽課，抓課堂細節，研究教學中的問題。課堂教學要注重體現自然性、藝術性、 實效性、拓展性，不能因知識而講知識，杜絕知識的單一性，枯燥性。每次聽課後採取「測、看、評、說」等形式，測，即通過隨堂檢測的形式，聽課人根據課時教學目標，制定題目由學生解答，以真實反饋教學效果；看，包括看師生課堂狀態，看教師教案，看學生作業情況；評，聽課人做出指導性評價；說，講課教師結合自己的教學談想法。
4、課題研究——促教研成效
（1）各立項課題研究要進一步完善和落實研究方案，在研究中做到有研究計畫、有經驗總結；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和**，並及時做好各種資料的積累。
（2）進一步做好研究資料的蒐集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進一步完善各類科研管理檔案。
（五）強化落實，加大檢查力度
1、落實教學常規檢查制度。
（1）學校每月檢查一次備課，抽查一次作業，並作好記錄。
（2）學校領導對每位教師的上課情況進行巡查。
2、強化教學質量監測。
（1）各學科每單元教學之後，要進行單元過關測試，及時了解學生學習情況，並將測試分析及測試卷交學校存檔。
（2）期中、期末考試後，舉行一次教學質量分析研討會。
（五）關注學生良好學習習慣的養成，深入開展學科主題活動。
小學階段是兒童學習的起始階段，而兒童時期是學生學習習慣養成的最佳年齡期，應該在小學階段讓兒童形成一些讓他們終身受用的良好學習習慣。
1．根據上級制定的《小學生良好學習習慣實施細則》。我們在學科主題活動中要培養學生的六個好習慣：（1）預習的習慣；（2）良好的寫寫字習慣；（3）讀書的習慣、（4）查字典的習慣；（5）背誦的習慣；（6）自己支配學習時間的習慣；
利用校本教研時間向學校所有老師作宣講，介紹習慣養成的重要意義及小學生六大習慣的主要內涵，並提出在新學期要把習慣培養作為乙個重要的教學內容，各科教師齊抓共管。
2、深化主題活動的開展。學科主題活動包括數學學科開展「口算、估算意識及能力訓練」活動，語文學科開展「寫字、誦讀、課外閱讀」活動，英語學科開展「聽、說、讀、寫、演」活動，科學學科開展「綜合實踐」 活動。我校主題活動的開展一直收效不大，在縣局抽測中，各班學生水平差距較大，本學期，一是更新教師教學觀念，提高對主題活動的重視，各年級根據縣局要求和本班實際，制定切實可行的活動計畫，並認真開展活動。
活動開展體現「以學生發展為本」，做到「全體、全面、全程」參與。 （六）以課程改革為契機，推進課程建設
1、嚴格執行課程計畫，各門課程均屬基礎課程，對學生的思維及素質發展都有促進作用，則嚴格執行課程計畫，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減。
2、我校寫字校本課程遵循乙個原則：「以字育德，以字啟智，以字益美，以字鍵體」。就是用字來培養學生的高尚品德；用字來開啟學生的聰明才智。
用字獲得學生的審美觀點。用字來增強學生的健康體魄。各年級寫字教學的教師，將漢字發展的歷史，寫字教學的規律以及學生各年級不同的特點相結合，研究制定出了一整套系統的教學目標和教學內容。
3、繼續探索綜合實踐活動教學，培養學生綜合實踐創新能力。可以根據教師的本身素質，各班確立活動主題，要做到有計畫，有記錄，學生有收穫，有總結。教師在日常各科教學中，也要體現知識的綜合性，拓展性培養學生的綜合能力，每位教師在每節課後，要及時寫出對學生綜合能力培養的教學隨記。
」（7）落實教學常規，加強精細化管理，
①備：教師要備好課，必須完成三項任務：知識任務、思想任務、技能任務；做好三方面工作：
鑽研教材、了解學生、選擇和設計教學法。教學設計中要重點備好「三點、四處」：重點怎樣突出、難點怎樣突破、疑點怎樣分散，四處指：
難懂處、模糊處、易錯處、混淆處做必要的分析和指導。細化備課管理，加強對教師備課的指導，注重二次備課，通過課前說課，教後自評，加強隨機聽評課等方式，幫助教師形成認真備課的習慣和科學備課的方法。
③練：積極進行作業改革，倡導探索「自編作業」、「分層設計作業」、「開放性實踐作業」的有效途徑，做到精煉高效，讓優等生「吃得好」，中等生「吃得飽」，末等生「吃得了」。
④：主要抓好提優補差工作，教師要全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對一部分學習上的弱勢群體，更應尊重他們的人格，多乙份愛心，多乙份耐心，落實細化補差措施。
學年度教學教研工作計畫
梅川鎮小學 2010 2011學年度教學教研工作計畫 一 指導思想 以學校工作計畫為指導，以建立特色學校為目標，以深化課程改革為重點，全方位嚴格教學管理，紮實開展校本教研，提公升教師專業素養，提高學生各項能力，為培養具有創新精神和實踐能力的合格人才作出努力。二 工作重點 1 加強教學常規管理，實現管...
黃屯小學2019學年度德育工作計畫
德育工作計畫 2014 2015學年度第一學期 一 指導思想 以學校工作計畫為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點 更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規範養成...
2019學年度教學教研工作計畫
新鄭市梨河鎮綽劉完全小學 2014年8月 一 指導思想 認真貫徹落實上級教育工作會議和校本教研工作推進會精神，以新教體明電 2014 139號檔案精神為指導，以辦 均衡普惠 優質特色 人民滿意 的學校和道德課堂構建為目標，以 基於標準的教學與評價 的研究 實踐為主線，以團隊建設 專業引領 內涵發展 ...