摘要人的社會化是個體取得特定社會成員資格的唯一途徑，當代大學生社會化的成功與否，直接關係到其跨入社會後的成敗，大學階段是大學生社會化的關鍵時期。本文從大學生社會化的實質與主要內容方面入手，分析了當前大學生社會化面臨的新情況、新問題，同時提出要促進大學生社會化，確保大學生健康成長，高校就必須加強大學階段的教育和引導，特別要根據大學生社會化在新形勢下面臨的新情況、新問題，重點在教育方向的把握、觀念的更新、方法的運用上下功夫。
關鍵詞大學生社會化教育與引導
一、大學生社會化的概述
社會化是指在特定的社會與文化環境中，個體通過社會的互動作用發展自己的社會性，成為能夠履行社會角色行為的社會人的過程。人從出生開始，就處在不斷的社會化過程中，青年時期正處在人生觀和價值觀形成和穩定的關鍵期，因此是個體社會化過程中的重要階段。大學生社會化過程的實質，是指大學生通過社會生活的錘煉和科學文化知識的學習，把自己鍛鍊成乙個獨立成熟的社會人的過程。
隨著新時期社會經濟的發展，教育改革的不斷深入，我國高校逐年擴招，大學教育已經逐步由精英教育轉化為大眾化教育，每年有數以百萬計的中學生進入大學.為了能考上大學，他們在基礎教育階段把主要精力都投入到文化課的學習中，對社會了解甚少，特別是八十年代中期以後出生的孩子大多是獨生子女，家長望子成龍心切，幾乎包辦了除學習以外的所有事情，這就更使得當代大學生在生活的自我管理、對社會行為規範的認知以及如何樹立正確的生活目標和價值觀念等方面缺失較多，與社會化的目標相距甚遠，因此對新時期大學生社會化問題進行**及正確地引導是很有必要的。
二、大學生社會化問題及其分析
從筆者調查以及社會反映的情況來看，目前大學生社會化過程中，主要面臨著這樣幾個問題：
1.自我期望值過高，對實際工作不適應
新時期大學生中，不少學生從小學直至大學生活一帆風順，缺少實際生活的磨練，潛移默化地形成了盲目自信和自我膨脹的心理，導致他們不僅不能正確認識和評價自己，還會帶著理想的色彩去認識社會。在畢業時，面對即將踏入的社會，對自己估價過高，自我感覺良好。應該說偏高的角色期望值有利於大學生自信心的增強和創造力的發掘，但是角色期望值過高，就容易使人脫離實際地盲目自信，不能正確對待自己的能力和將要從事的工作。
轉型期大學生社會化問題再研究
作者 柳君 經濟研究導刊 2011年第16期 摘要 大學生的社會化對於個人的發展和成才有著重要意義。運用文獻資料法 分析法對大學生在社會化過程 現的新問題進行總結，並具體分析了產生這些問題的主客觀原因，從社會 學校 家庭三個層面找出解決對策和建議，為大學生社會化工作提供理論及實踐參考。2010年10...
新時期大學生班級管理探索
摘要近幾年，大學盲目擴招，市場經濟深入大學校園以及學分制度強大的衝擊，都使現代大學生的問題越來越多，整體素質水平的下降導致教育難度 班級管理的難度不斷增大。本文對當前大學班級管理的現狀以及存在的問題做了簡要的分析，並提出了加強班委會建設 規範班級管理制度建設 尋求情感管理以及提倡學生個性化發展等建議...
大學生過度社會化利弊及其表現
3 人際關係世故化，思想觀念功利化。大學生的人際關係在校內主要包括師生關係 同學關係 工作關係和寢室關係。大學生過度社會化在人際關係方面的表現主要集中在師生關係 同學關係和工作關係上。許多大學生在入學之初就選擇進入學生會等其他社團組織工作，這其中的部分學生為了達到某種特定目的而主動與老師接觸，討好有...