內容摘要：如何提高高中物理課堂的教學效率，是我們所有物理教師都要面臨的挑戰。課堂是我們教學的主陣地，我們一定要努力營造乙個思維活躍的課堂教學環境，才能不斷地提高我們的課堂教學效率。
關鍵詞：提高效率、激發興趣、聯絡實踐、及時反思
中圖分類號：g633.7文獻標識碼：a 文章編號：
物理是一門非常有趣味的學科，它以實驗為基礎，有豐富的感性材料，有生動的實驗，有妙趣橫生的邏輯思維，教師要善於激發學生的學習興趣，打破傳統教學模式的制約，把課堂真正的歸還給學生。教學的過程中必須是學生主動參與的過程，體現在老師能否充分調動學生學習的積極性。
我們經常說「台上一分鐘，台下十年功」。做一件事情如果事前做到心中有數成功的機會就會大大提高，我們若想收到好的課堂效果。課前必須做好充分的準備，不單寫教案，理解教材，備學生，了解學生的實際情況，事先猜想學生可能對知識點提出的疑問，做好準備，才能對學生進行快速準確的答疑。
以不變應萬變，才能確保課堂教學的順利進行。我們在教學的過程中可以採用多做實驗，分散難點、等效代替，假設等方法，例如在電場強度這節中，涉及到對電場強度的定義式的理解，比較抽象，因為電場我們看不見也摸不著，我們可以回憶以前所學過的公式r=u/i，進行模擬總結他們的相同點以此加深對場強的定義式的理解。處理好各章節內容之間的關係，才能知道把主要力量放在何處，只有全章設計好，重點和難點才能突出，這樣才能處理好知識點間的連線。
物理知識與自然環境和生活實踐有著密切的聯絡，這就存在著激發學生學習物理興趣的極大潛在動力，物理這門學科「難教難學」是乙個普遍性的問題。進入高二學習後，有很多學生感到物理難度太大，還沒真正去學，在心理上就打了敗仗。我們首先要做到「以學生為主」，把課堂還給學生，給學生展示的舞台。
不能像以前那樣，老師就像領頭雁，老師領哪兒學生就飛到哪兒，當學生飛偏方向時，老師還要給他們指明正確的方向。我們現在要把「帶」著學生飛變成「推」著學生飛，培養學生動手操作的能力。讓學生親身參與到物理實驗中去，實驗是基礎，教學是工具，實驗與教學是物理學的兩大支柱。
我們發現有些物理課實驗多一些，學生就愛聽愛學;有些課理論知識多一些,學生就產生厭學心理。學生是演員，老師是導演，演出能不能成功，要靠每個人百分之百的努力,課堂教學必須面向全體學生,要兼顧優生差生,照顧絕大多數學生。如果老師上課態度和藹可親，經常表揚成績優秀的學生，經常鼓勵幫助學習上有困難的學生,學生學習的積極性就會提高。
如果老師經常批評打擊學生，學生就會放棄物理這門學科，就會讓一些學生成為被遺棄的物件。其實有些時候我們應該站在學生的立場去理解他們，其實差生也不是從內心就不想把物理學好，只不過日積月累，越來越沒有信心，也就失去學習的興趣了。我們從一些點點滴滴做起，向學生介紹一些著名的物理學家對人類所做的巨大貢獻，來激發學生學習的興趣。
也可以舉某某同學本來物理基礎很差，但通過自己的努力，後來不但趕上來了，而且物理取得了優異的成績的例子，像這樣進步的例子可以增強學生學習物理的自信心，使學生克服畏懼心理，打消自卑感。我認為在課堂上應該鼓勵學生多思多問，鼓勵學生發表不同的見解，鼓勵學生從不同的角度去思考問題，鼓勵學生敢想敢說，允許學生別出心裁，鼓勵學生把競爭帶進教室，激發學生學習的興趣，爭取做到老師「樂教」學生「樂學」，課堂教學要提高效率就要把握時間分配，珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內容講完，而是要多給學生時間思考。教師可根據不同課型安排教學過程，調整教學方法，保證在最佳時間內完成主要任務、解決關鍵問題，然後再通過精心設計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利於學生發展的方向進行，保證學生在不同的時間內都有所收穫，使所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。
如何提高物理課堂的效率
內容摘要 如何提高高中物理課堂的教學效率，是我們所有物理教師都要面臨的挑戰。課堂是我們教學的主陣地，我們一定要努力營造乙個思維活躍的課堂教學環境，才能不斷地提高我們的課堂教學效率。關鍵詞 提高效率 激發興趣 聯絡實踐 及時反思 物理是一門非常有趣味的學科，它以實驗為基礎，有豐富的感性材料，有生動的實...
提高物理課堂效率
1 考慮學生的個體差異，因材施教 教師在教學過程中，首先要以學生為本，充分考慮學生的個體差異，關注學生個體的心理狀態，針對學生的年齡特徵及認知水平特點來培養學生的學習動機，做到 因材施教 其次要從實際出發，在不同的教學情境中，採取不同的策略，做到 因時施教 正所謂 教無定法 每個教師都要以每個學生動...
如何提高初中物理課堂學習效率
教學有法，教無定法。課堂教學是學校教學過程的中心環節，也是實施新課改和素質教育的重要載體，努力提高課堂效率是提高教學質量的關鍵所在。要按照新課改的要求，真正把握初中物理課堂教學的規律和特點，讓學生在有限的時間內最大限度的發揮自己的潛能，取得最大的效益。下面是我歷年來在初中物理教學中的一些教學體會 一...