你好！好的教育方式有助於促進學生德、智、體、美、勞全方面的發展。我們想通過本次調查，了解高年級小學生對於老師教育方式的看法,增強對教育的理解，促進自身的發展。
請您在閱讀題目後，認真、仔細、真實地回答問卷中的各項問題，並在所選答案的字母前打勾或在主觀題的空白處填上答案！
此問卷調查採用無記名方式，所有問題的回答都不會涉及到您個人的隱私，您只需填寫自己的真實想法。
你的性別你所在的年級：
1、你喜歡聽現在的老師講課嗎？（ ）
a、喜歡 b、一般般 c、不喜歡 d、不知道
2、你覺得老師上課時很親切嗎？
a、有時 b、經常 c、偶爾 d、從來不
3、對於老師你最看重那個方面？
a、講課水平 b、外貌著裝 c、平時言行舉止 d、對我的關心
4、課堂上大多數老師的教學方法是：
a、師生互動，效果良好 b、以講為主，學生極少參與 c、只管自己講，一點也不管學生的感受
5、你想要老師用什麼方法來教育你們？
a、老師講學生聽 b、 同學之間的合作**學習 c、在老師的引導下學習
6、你怎麼看待老師發脾氣這件事（ ）
a、不應該衝著學生發脾氣，會影響師生關係
b、應該發脾氣，因為學生總是惹老師生氣
c、老師發脾氣可以理解，因為老師也挺累的
d、雖然可以理解，但是不贊同老師發脾氣，因為我們也有自己的思想
7、你認為教育懲罰的方式有哪些？
a、直接體罰（打手腿、拉耳朵等）
b、變相體罰（罰炒作業、抄班規校紀等）
c、心理體罰（辱罵、不讓學生上課等）
d、其他（請註明
8、你對待教育懲罰的態度是什麼？
a、正常現象，在所難免
b、雖然不可取，但可以理解
c、是不可容忍的、不道德的行為
d、無所謂
9、對於自己遭遇到的教育懲罰情況，你會如何處理？（）
a、今後改正自己的毛病，盡量少犯錯誤
b、找爸媽與老師理論
c、不論老師怎麼懲罰，繼續之前的不良行為
d、找個機會報復老師
10、你學習期間遭受過哪種教育懲罰方式？
a、打屁股，打手腿
b、留宿學校
c、抄作業，作檢討
d、被辱罵，不允許去上課
e、被罰站停課，發蹲等
f、上述情形均沒有
g、其他（請註明
11、你認為老師對試卷的評閱多數時間是：
a、批改認真，有分數評定和成績分析 b、只在批改，無分數評定和成績分析c、批改極少，看看了事
12、在你看來，老師對試卷的講評是：
a、準備充分，針對共同問題透徹講解 b、逐題講解，就題講解，聯絡較少 c、僅僅是說一說答案
13、在你們看來，老師的一堂課對你們的幫助：
a、很有收穫b、收穫不大c、沒有收穫，有些失望
14、你對老師的要求是什麼（ ）
a、關注我，理解我，欣賞我，相信我，我自己可以努力學習的
b、對我嚴格要求，我不學習的時候就罵我，批評我，這樣我才會努力學習
c、不好說，不知道
d、隨便
15、有一位嚴格要求，認真負責的老師，一位理解你，信任你的老師，你寧願選擇（ ）
a、嚴格要求，認真負責的老師
b、理解你，信任你的老師
c、隨便
d、哪個都可以
16、遇到困難的知識，你會向老師求助嗎？（ ）
a、會 b、不會 c、不知道
請對你的某位老師說句悄悄話
非常感謝你的配合! 祝你天天開心，學習進步!
中高年級小學生寫字教學
夏一中心小學姜祥福 書法，是在宣紙上，靠毛筆運動的靈活多變和水墨的豐富性，留下斑斑墨跡，在紙面上形成有意味的黑白構成，所以，書法是構成藝術 書家的筆是其手指的延伸，筆的疾厲 徐緩 飛動 頓挫，都受主觀的驅使，成為其情感 情緒的發洩，所以，書法也是一種表現性的藝術 書法能夠通過作品把書家個人的生活感受...
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對小學高年級寫字教學的反思
作者 汪濤 新語文學習 教師 2012年第06期 筆者從教三十餘載，親歷數次教改，就語文教學而言，寫字始終是一項重要的內容。蘇教版還將寫字編入教科書，可見對寫字教學的高度重視。每日20分鐘練字曾風靡一時。但在應試教育的影響下，寫字教學很快就被忽視。雖然課標強調 要重視寫字教學，教學生認認真真寫字，養...