實施細則及評價標準
第一部分：達標過關活動驗收實施細則
一、驗收組織
在縣教育局達標過關活動領導小組、工作小組的統一部署下，縣教科研中心各學段根據《寧陽縣教育局關於開展中小學教師教學技能達標過關活動的意見》規定的驗收時間，按單項、分學科成立驗收工作小組，每學科、每單項評委不少於3人，成員由學科教研員和骨幹教師組成。骨幹教師採取異地交換的方式抽調，參與其它單位的驗收工作。抽調的骨幹教師要參與本單位的達標過關活動。
二、驗收方式
（一）上報參加驗收人員。根據《寧陽縣教育局關於開展中小學教師教學技能達標過關活動的意見》規定的過關比例，各單位第一學年上報參加縣級驗收的比例為40%，第二學年為35%，第三學年為剩餘未達標人員。小學、初中以鄉鎮（街道）、縣直學校為單位統算上報比例，按單項、分學科依據初驗成績由高到低的順序上報；高中以學校為單位統算上報比例，按單項、分學科依據初驗成績由高到低的順序上報。
（二）隨機抽驗。驗收採取事先不打招呼，隨機抽驗的方式進行。依據各單位上報的參驗教師名單和名次，按單項和學科，分別從上、中、下三檔，隨機抽取不少於1/3的教師作為參驗物件。
（三）等級評定。被抽驗教師按單項和學科排列的名次順序，依次參加各項達標驗收。驗收工作小組依據各單項和學科評價標準現場打分，根據每位評委記分的平均分，確定每位抽驗教師的評定分數和等級。
學科知識等不能現場打分的專案，試卷經評委批閱後依據成績評定等級。平均分在85分（含85分）以上，評定等級為「優秀」；平均分在70-84分之間，評定等級為「良好」；平均分在60-69分之間，評定等級為「合格」；平均分在60分以下，評定等級為「不合格」。 評定「不合格」的人員，繼續參加下一輪課堂教學達標過關活動。
六項技能全部達標者，頒發「合格證書」（ 「合格證書」不分學段）。
（四）過關率。在學科和單項驗收中，如果抽驗的教師全部合格，該學科上報的參驗教師全部達標；如果抽驗的教師出現不合格，該教師排名以後的其他參驗教師均視為不達標（此規定針對順次進行和專案）。驗收單位的過關率用該單位各學科和單項「合格」人數之和除以本單位上報的參驗教師總數計算。
三、驗收辦法
（一）學科知識
每年按學段舉行一次全縣性的閉卷考試，依據考試成績，確定各單位該項獲獎人員和過關率。
（二）資訊科技應用
1.驗收方式：採用閉卷考試的方式，現場答題，限時現場製作教學課件，現場展示講述，評委現場打分評定。
2.微機室要求：各單位要為教師提供良好的考試環境，盡量使用高配置的計算機，要能上網際網路，便於教師收集素材。
微機要安裝microsoft office2003(完全版)、winrar等常用軟體和五筆、拼音等常用輸入方法。
3.考核等級：按考核成績和四個單項成績確定考核等級。
考核成績大於等於90分且四個單項成績均達到該項滿分60%為優秀，考核成績大於等於80分且四個單項成績有三項以上達到該項滿分60%為良好，考核成績大於等於60分且四個單項成績有兩項以上達到該項滿分60%為良好為合格；考核成績小於60分或四個單項成績有三項及以上達不到該項滿分60%的為不合格。
4.驗收具體步驟：
（三）課堂教學
1.課題確定。依據參驗學校各學科的教學進度指定課題，學校或個人不准以考試等藉口故意推託。
2.組織方式。抽驗教師按規定的順序講課，講課順序依據學科教師排列的名次順次進行，能按課程表進行的依據課程表實施，不能按課程表進行的由學校統一進行調課。
3.等級評定。驗收工作小組依據《課堂教學評分標準》現場打分，根據每位評委記分的平均分，確定每位抽驗教師的評定分數和等級。
3.過關率。在學科評審中，如果抽驗的教師合格，該學科上報的參驗教師全部合格；如果抽驗的教師出現不合格，該教師排名以後的其他參驗教師均視為不合格。
驗收單位的過關率用該單位各學科「合格」人數之和除以本單位上報的參驗教師總數計算。
（四）「三環節」教學設計
1.抽驗物件。依據各單位上報的參驗教師名單和名次，在確定「課堂教學」抽驗物件之後，從剩餘參驗教師中按上、中、下三段，每段隨機抽取不少於1/3的教師作為抽驗物件，參加該項達標驗收活動。
2.評定課題。在驗收活動的前一天，工作小組按學科分別命制3個課題，依據驗收單位各學科的參驗人數，分別印製相應數量的課題籤，按學科裝入信封密封。
組織進行「教學設計」活動時，採取現場抽籤方式進行。
3.評定方式。以鄉鎮（或縣直學校）為單位統一組織，各單位提供相應數量的考場和a4白紙，考場數量依據本單位抽驗教師人數確定，每個考場安排30人，考號為本單位抽驗教師所排列的名次，考號按從小到大的順序排列，相同學科集中編排，並在考號前寫明該抽驗教師參驗的學科。
抽驗教師抽籤後統一進入考場，考試時間為120分鐘。監考人員由教科研中心教研員及學科評委擔任。
4.資料限制。抽驗人員只允許攜帶課程標準、教科書、教師教學用書及相關習題資料，其它資料一律不准帶入。
5.過關比例。各單位過關比例用本單位各學科抽驗教師的「合格」人數之和除以抽驗教師總人數計算。
沒有參加「教學設計」達標驗收活動的其他參驗教師，依據上報名單所排列的名次，結合本單位的過關比例確定是否過關。
（五）教學基本功
1.驗收時間。粉筆字、鋼筆字各6分鐘；普通話：4分鐘。
2.書寫內容、字型和字數。驗收小組建立驗收題庫，被驗收人從題庫中，現場抽取內容參加驗收；字型為楷體；字數：鋼筆書寫30字，粉筆字書寫20字。
3.普通話內容。驗收小組建立驗收題庫，被驗收人從題庫中，現場抽取內容進行朗讀。
4.組織方式。被抽驗人按照報名表名次順序依次參加驗收。鋼筆字、粉筆字、普通話依次進行。普通話驗收時，被抽驗人準備時間為2分鐘。
5.等級評定。「兩字一話」總成績滿分為100分，其中粉筆字成績佔20%、鋼筆字佔20%、普通話佔60%。
評委依據《「兩字」技能評價內容和標準》和《普通話技能評價內容和標準》，對粉筆字、鋼筆字和普通話三個專案分別進行百分制評價，再折合彙總。每個專案中，所有評委的平均成績為該被驗收者此項最終成績。
6.音體美、理化生實驗教師，除參加「兩字一話」驗收外，還要參加專項教學基本功驗收。若兩者均被抽驗，各按50%的比例折合；若被抽驗其中一項，按該項成績計分。
（六）科研和課程開發能力
1．教育科研能力。學校考核，綜合運用問卷調查、查閱檔案、聽課、測試等多種方式進行；縣、鄉考核，採取ppt課件現場展評、綜合評定的方式進行，展評內容為「草根式」課題的研究過程及效果，展評時間限15分鐘以內。
2.課程開發能力。學校考核，綜合運用問卷調查、查閱檔案、聽課、測試等多種方式進行；縣、鄉考核，採取ppt課件現場展評、綜合評定的方式進行，展評內容為課程開發目標、內容、實施過程及效果，展評時間限15分鐘以內。
第二部分：達標過關活動驗收內容及評價標準
一、學科知識達標過關驗收內容及評價標準
（一）內容。主要考試內容為課程標準、教材教法、中考說明及高考考綱、試題研究等。
（二）分值。總分為100分，各部分所佔比例為：
1、課程標準，20分。主要考查課程的性質、課程的基本理念、課程的三維目標、標準的分析和解讀、課程資源的開發等。
2、教材教法，30分。就教材某一節或某乙個單元進行分析，提出教學建議、設計教法等。
3、中考說明及高考考綱，20分。中考高考的能力要求、考試範圍與要求、考試樣題分析等（本項內容不涉及小學教師）。
4、試題研究，30分。能夠熟練解答高考、中考試題，並分析其命題意圖、考查的知識點、能力要求、評分標準等。
（三）評價標準。85分以上為優秀，70—84之間為良好，60—69之間為合格，60分以下為不合格。
二、資訊科技應用達標過關驗收內容及評價標準
（一）驗收內容。根據《中小學教師教育技術能力標準》，要求教師能熟練操作微機，利用網路收集教學資源，靈活應用word、excel、powerpoint等常用軟體，設計教學案，製作多**課件，熟練使用常見多**教學裝置進行教學。具體內容為：
1.字處理軟體、電子**軟體的使用。（25%）
2.使用網路與人交流，收集教學資源，考查網路應用能力（15%）
3.課件製作，考查教學資源開發能力（50%）
4.使用多**裝置展示課件，考查多**教學裝置使用能力（10%）
（二）評價標準。1.字處理軟體、電子**軟體的使用：本項內容以上機考試的方式進行考核，1—6項使用word2003及以上版本，7—9項使用excel2003及以上版本。
（1）檔案的新建、編輯、儲存 （5分）：①新建檔案、儲存檔案，1分；②答題內容觀點正確、語言通順、言之有物，1分；③字數不少於，無錯別字，3分。
（2）頁面、段落、文字設定，6分。
（3）使用批註，2分。
（4）插入影象、頁碼，2分。
（5）**的插入與編輯，2分。
（6）拼音，公式、符號等的輸入，3分。
（7）在電子**中錄入學生成績，新增**標題，1分。
（8）按要求對**中的資料進行排序，2分。
（9）成績統計：會使用公式及求和、求平均等常用函式，2分。
2.使用網路與人交流，收集教學資源（15分）
（1）將指定內容傳送到指定郵箱：對方成功接收、內容完整得5分，否則不得分。
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