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題目:皮格馬里翁效應發生作用的本質是（）
答案:教師的期望|學生的潛能|師生之間良好的人際關係|教師的講授水平
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題目:中小學教師形成問題解決與研究的基礎是（）
答案:不怕困難和問題的精神|認真學習科學研究的理論和方法|結合實踐嘗試獨立研究|和學生建立良好的關係
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題目:中小學教師實施素質教育的必要條件是( )
答案:創新性思維與實踐能力|問題解決與研究能力|批判性思維與不斷學習的能力|有效協調人際關係與溝通表達的能力
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題目:中小學教師形成創造性思維的途徑是（）
答案:學習多種知識|認真學習理論|向老教師請教|敢做和敢想
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題目:教師批判性反思和不斷學習能力形成的條件是（）
答案:渴望不斷發展|謙虛與客觀的態度|與他人相互交流|學習多種知識
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題目:中小學教師教學能力的基本要求是（）
答案:管理和監督學生學習的能力|問題解決與研究的能力|課堂教學的實施能力|熟練地使用各種教學策略與方法的能力
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題目:教師教訓能力的核心部分是（）
答案:熟練地使用各種教學策略與方法的能力|課堂教學的實施能力|管理和監督學生學習的能力|計畫和準備的能力
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題目:實施教學的最重要手段是（）
答案:多**技術|教材|教學語言|教學計畫
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題目:教師板書能力的核心是（）
答案:板書的講解|板書的書寫板書的設計|板書的時機
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題目:以下哪一種技能是教師向學生傳遞的對學生行為結果的預期（）
答案:期望技能|引導技能|命令技能|激勵技能
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題目:教師採取激勵技能的關鍵是（）
答案:自然地引導|明確的正面激勵目標|正確地表達|對學生的理解
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題目:教師專業發展的重要保證是（）
答案:教師的研究能力|創新性思維|實踐能力|批判性反思與不斷學習的能力
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題目:批判性反思於不斷學習能力形成的重要方面是（）
答案:渴望不斷發展|謙虛與客觀的態度|學習多種知識|與他人相互交流
id:4024
題目:形成教師教學能力的根本目的是（）
答案:熟練地使用各種教學策略與方法的能力|教師自身的不斷成長|有效地實施課堂教學|有效地向學生傳授知識、技能
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題目:（）就是指人們為了達到優化教學的目標，在教學過程中，教師、**、學生之間在教學過程中表現出的穩定的、本質的、必然的聯絡。
答案:教學原則|教學方法|教學過程|教學規律
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題目:（）是科學研究的起點，是整個科研工作中具有戰略意義的一步。
答案:定計畫|選擇研究課題|確定研究變數|抽取樣本
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題目:由於客觀條件的限制，無法對研究物件的總結加以研究，而是科學地、客觀地抽取其中部分單位進行研究，並對總體加以說明，這種方法稱為（）。
答案:選題|分類|抽樣|樣本
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題目:（）又稱為機械抽樣或等距抽樣，它是事先將總體各單位按某乙個與研究問題沒有直接關係的標誌加以排列，然後依一定固定距離抽選出樣本。
答案:系統抽樣|簡單隨機抽樣|分層抽樣|整群抽樣
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題目:（）又稱型別抽樣，它的特點是先對總體單位按主要標誌加以分組，然後再從各組中按隨即的原則抽選一定單位構成樣本。
答案:系統抽樣|簡單隨機抽樣|分層抽樣|整群抽樣
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題目:（）是將總體各單位劃分為若干群，然後以群為單位進行抽樣，把中選群的所有單位都作為研究物件。
答案:系統抽樣|簡單隨機抽樣|分層抽樣|整群抽樣
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題目:依據時間所提供的事實，通過深入的分析、概括和總結實踐中各種現象，使之上公升到理論高度，從而揭示有關實踐的客觀規律的普遍的研究方法，具有很強的實踐性，這種教學研究的方法稱為（）。
答案:經驗總結法|調查法|觀察法|實驗研究法
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題目:通過對研究物件的歷史和現狀進行考察，從中獲得大量資料的教學研究方法被稱為（）。
答案:經驗總結法|調查法|觀察法|實驗研究法
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題目:人們為了認識事物的本質和規律，通過感覺器官或借助一定的儀器，有目的、有計畫地對自然發生的條件下出現的現象進行考察的教學研究方法被稱為（）。
答案:經驗總結法|調查法|觀察法|實驗研究法
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題目:（）就是根據研究目的，運用一定的手段、主動干預或控制研究物件，在典型環境中或特定的條件下所進行的教學探索活動。
答案:經驗總結法|調查法|觀察法|教學實驗
id:4072
題目:以乙個個體或單位的特殊問題為物件，收集有關這一物件的全部已經存在的資料，並加以分析的調查方法被稱為（）。
答案:個案調查|問卷調查|訪問調查|文獻調查
id:4073
題目:調查者通過以問題或**的形式編製成的問卷，由被調查物件填寫答案，收集筆述材料的調查方法稱為：（）。
答案:個案調查|問卷調查|訪問調查|文獻調查
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題目:利用錄音機、錄影機把觀察到的現象全過程加以記錄的觀察記錄方式是：（）。
教師專業技能與素質培訓195題
1.批判性反思與不斷學習的能力是教師專業發展的重要保證 填空 2.應用研究課題，就是依據科學的理論為基礎，研究規律適用的條件 方式和效果，使規律充分發揮作用。填空 3.教學實驗就是根據研究目的，運用一定的手段，主動干預或控制研究物件，在典型的環境中或特定的條件下所進行的教學探索活動。填空 4.評述是...
「中小學美術教師專業技能培訓」體會
為進步我市藝體教師的專業技能素養，7月7日，市藝體研訓部進行了為期一天的技能培訓。本次培訓內容主要是理論知識 素描專業技能考試和色採寫生練習，龍港中小學全體體 音 美教師參加了培訓活動。培訓中教研員作了專題講座，從畫材種類先容 名家作品賞析到美術創作的程序分析，為美術教師們開闊了創作思路，提公升了欣...
中小學教師專業標準
徵求意見稿 為促進中學教師專業發展，建設高素質中學教師隊伍，根據 中華人民共和國教師法 和 中華人民共和國義務教育法 特制定 中學教師專業標準 試行 以下簡稱 專業標準 中學教師是履行中學教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。專業標準 是...