繼續教育培訓心得體會
白家礆鄉九年制學校喬亞寧
經過幾天緊張的培訓學習，我受益非淺。作為一名教師，要不斷提高自身的素質和錘煉良好的師德師風。
乙個教師要想做好自己的工作並有良好的發展，就必須有良好的個人素質。教師做為雕塑孩子心靈的工程師。首先要具備良好的心理素質。
如果教師自身心理素質不齊全，人格有偏移，可想而知，將會給學生心理的健康發展帶來直接的負面影響。從教師的職業道法素質來看，像那些輕則對學生責罵，重則體罰的現象還時有發生。教師是教育的中堅，教育的目的是育人，作為一名教師。
特別是小學教師必須有高尚的職業道德。要推行素質教育也只能以首先提高教師的素質教育作為最基本的前提條件，才能對學生的素質教育好。教師的素質教育培養包括好幾方面的內容：
一是文化教育。包括豐富的科學文化和人文知識與修養，發展智慧型和創造性思維，注重個性特長的教育。二是道德素質。
包括確定做人的方向信念，培養做人的行為習慣。強化責任感、協作感。三是審美素質包括知美愛美，認識和把握自然、社會、科學、藝術之美，激發愛美之情、審美之感，用美的標準評價、塑造自身；四是身心素質。
包括進行健康教育，增強體質體能,培養良好的智力和非智力品質，形成健全人格，五是勞動素質，生活勞動結合，認識與實踐結合，教學與科研結合，學會通過科研實踐促進教學和自身能力的提高。
通過學習，我認識到教師每個人都是學校的主人，個個都是發展的重要一環，樹立了發展意識，明了了開放需求，確立了教學工作中心地位的理念，明確了學校在新時期的發展目標，戰略定住位與辦學特色，以育人統攬全域性，統一思想，與時俱進的解放思想，實事求是的辦學理念，掌握了以往學習中學不到的知識點，對教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了對學校的認識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責和任務。教育教學方法要創新，創新是中國共產黨人和中華民族的靈魂和不竭的動力。始終意氣風發地為振興中華而教學，並傳承著五千年燦爛文明的教師們，特別是我們小學的全體教師們，應該勇於探索，大膽創新，創新出更多的貼近生活，貼近實際，為小學生所接受，所歡迎的教育教學方法。
在工作中能夠準確地回答和科學指導學生的學習問題，才無愧於這個時代光榮的稱號。
在整個培訓過程中，我認真刻苦地去學習，我很清楚此次來的是學習！是在學習上充實自己！完善自己！
提高自己！昇華自我！這短暫的幾天的學習是緊張而忙碌的，每天從8點開始，一天的課程表也給安排得滿滿當當的，短短幾天的學習使我深深體會到語文的教學真諦：
他們重視營造課堂教學環境，重視課堂的趣味性。在此同時我也深深的懂得了在平時教學中要變注入式教學法為啟發式教學；變被動聽課為主動參與，變單純知識傳授與技能並重，教師施教之一，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的盡量讓學生思考，能讓學生觀察的盡量讓學生觀察；能讓學生表述的讓學生表述；能讓學生動手的讓學生動手；能讓學生總結的要讓學生自己推導出結論，教師不能包辦代替。
「把講堂變為學堂，把書本知識轉化為生活情境，變為生活的大課堂。」讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在『過程』中感悟語言的魅力，領會語言的真諦。
在今後學習過程中，我會針對自身理論知識缺乏，經驗不足的弱點，平時要多看書籍，接受理論知識，樹立新教學理念，並且在自己教學過程不斷總結，反思，對自己在日常教育教學中出現的問題要做到深入的研究和**，同時將成功的教學經驗上公升到理論高度，使教學的每一步既有實踐的基礎，又具備理論的支撐。
培訓已告一段落，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰勝。在今後的工作中我要加倍地學習，進一步豐富知識，將學習的成果應用到自己教育教學中，並多向前輩們請教和學習，使我校教學工作邁上乙個新台階。
小學教師專業技能培訓心得體會
教師課堂教學技能訓練 培訓心得體會 新開寺溝小學劉煒 在這個暑假裡，我們參加了小學全體教師技能培訓，合理而又科學的內容安排，雖然是短短的五天，卻給我留下了深刻的體會，使我在學習之後受益很大。下面是我通過培訓獲得的點滴體會 一 吃透教材，精心設計預案 新課程要求教師不是 教 教材，而是 用 教材教。教...
中小學教師專業技能與素質培訓教程
id 4011 題目 皮格馬里翁效應發生作用的本質是 答案 教師的期望 學生的潛能 師生之間良好的人際關係 教師的講授水平 id 4012 題目 中小學教師形成問題解決與研究的基礎是 答案 不怕困難和問題的精神 認真學習科學研究的理論和方法 結合實踐嘗試獨立研究 和學生建立良好的關係 id 4013...
培訓師專業技能
一 專業知識 指職業培訓師從事職業所需要的專業知識和技能。主要包括 諮詢技術 職業訓練專案的接洽 立案 實施 跟進 評估和結案等技術 涵蓋訓練前 中 後所有環節所需要的專業技術 同時，還要真正承擔 專業第三方責任 跨專業技能 承接職業訓練專案所需要的跨專業技能 如訪談 調查 演示 講評 發表 答辯 ...