【摘要】高中數學課堂的教學是時代發展中教育制度改革中的重要一環，只有對課堂教學建立良好的關於有效性的評估標準，才能深刻認識到高中數學課堂中的問題和創新方法。而將新的數學教學思維和方法注入到教學過程中，必然能帶來不一樣的教學效果，在不斷的總結與思考過程中，為高中數學課堂教學帶來新的面貌。
【關鍵詞】高中數學課堂有效性創新模式
【中圖分類號】g427 【文獻標識碼】a 【文章編號】1006-5962（2013）03（b）-0213-01
隨著教學改革的不斷深入，教學的有效性成為乙個需要討論和解決的焦點。課堂教學是高中數學教學過程中的乙個重要過程，對教學效果起著非常重要的作用。而根據美國鮑里奇教授指出的有效的課堂教學的五個特徵能夠帶給我們關於教學有效性更好思考，從而為高中數學課堂教學有效性的實踐與於指導。
1 課堂教學有效性的標準
只有充分理解了課堂教學有效性的內容極其重要性，才能認識到高中數學課堂教學過程中需要溝通和達到的新的效果，推動課堂教學的改革，使得課堂教學能夠達到更好的有效性效果，提高教學效率。
在美國教授鮑里奇的著作中，清晰的教學思路、多樣化的教學方法、任務導向明確、學生的投入以及成功率高是評判教學有效性的五個標準。這樣的教學有效性的標準不盡對老師自身的教學水平以及思路提出了要求，而且也需要去評判學生的投入程度以及教學實際達到的效果，這樣的有效性下，課堂教學才能更加符合時代的要求，也能更好地達到教學效果和要求。
2 高中數學教學有效性的新方法
在新的時代和新課標的變化下，高中數學教學在達到有效性的方式方法上有了更多明確的體系和方法，有效性可以分為以下幾個方面的內容：（1）授課內容的有效；（2）學生課堂學習的有效；（3）授課方法的有效。
而在具體的能夠達到有效教學的方法和原則中，可以分為三點：
2.1規範教學評估體系，健全效果評判標準
在教學過程中，如果沒有乙個完善的、明確的教學評估體系，就不能對老師自身的教學效果得到乙個合理的、充分的了解和掌握，也就無從根據實際情況去改變和創新教學方式了。
高中數學課堂教學有效性評價的思考
教學 指數函式 有感 興化市第一中學沈旭東 欲使我們高中數學教師在新課程背景下能提高高中數學課堂教學的有效性，特別是在全面推進新課程改革和全面提高學生素質的今天，加強高中數學課堂教學有效性的評價，進一步指導高中數學課堂有效教學，就顯得十分迫切與必要，它不僅可以降低師生不必要精力物力的付出，還可以最大...
如何提高高中數學課堂教學有效性
數學是一門抽象的學科，一直以來都被冠以 枯燥 乏味 等形容詞，簡單的教學方法，很難激發學生對數學的學習興趣，課堂有效性也就無從談起。新課程理念中乙個重要的內容就是倡導積極主動，勇於探索的學習方式。因此，要提公升高中數學課堂教學的有效性，可以考慮從以下幾個方面入手 一 深刻理解教材科學使用教材在新課程...
高中數學課堂教學有效性提公升策略分析
作者 陶文尉 新課程 中學 2019年第06期 摘要 數學是一門基礎學科，學好數學對其他學科的學習也有較大的促進作用，特別是對物理 化學 生物等有較大關聯的理科學習，有良好的互補作用。但是長期以來，高中的數學課堂知識點多，任務重，教學難度大，不少教師採取 滿堂灌 填鴨式 教學手段，課程進度跟上了，但...