作者：趙新啟
**：《中國教師與教育教研》2023年第06期【摘要】隨著普通高中新課程改革在我省各市的不斷試驗和深入，一些新要素的注入使得我們當今的高中課堂逐漸「活」了起來。但我們發現在這些「活」的課堂中，存在著一些現象值得我們反思：
關注課堂氣氛，忽視整體目標;現代教學**廣泛使用，傳統教學手段置之一邊; 活動數量風起雲湧，活動效果走馬觀花; 片面尊重個性而忽視及時引導; 觀摩課、示範課與平時上課大相徑庭.面對問題，我們應該完善教學評價機制，引導教學改革向縱深發展。
【關鍵詞】教改理念;教改反思;教學評價機制隨著普通高中新課程改革在我省各市的不斷試驗和深入，教師的教學理念、教學行為和學生的學習習慣、學習方式都在發生著前所未有的變化。一些新要素的注入使得我們當今的高中政治課堂逐漸「活」了起來。改革過程中我們積極參加了許多觀摩課、示範課，自己也進行教改試驗。
結合參觀感受和自己的教學實際，我們發現在這些「活」的課堂中，存在著一些現象值得我們反思。
1 關注課堂氣氛，忽視整體目標
自從高中新課程改革試驗以來，各地的新課程改革如火如荼取得了明顯成效，但也出現了一些不盡如人意的地方。「課堂氣氛是否活躍」、「學生在課堂上是否積極發言」、「教師講的多還是少」成了評價一堂課是否成功的主要參照標準。而為了避免課堂上出現冷清、沉悶的場面，一些教師在教學設計時，挖空心思、花樣百出，組織眾多能調動學生積極性的活動。
結果，一堂課下來，課堂氣氛肯定是沒有什麼好說的，學生們在一節課中始終處於興奮狀態，熱熱鬧鬧，聽課者也倍感輕鬆。可是我們仔細反思一下我們的課堂教學，這節課教材讀了幾遍？學生掌握了那些知識？
培養了哪些能力？政治素養是否有所提高？教學整體目標是否是實現?
總之，感覺這樣的課型，學生只是浮在表面上，沒有深入到教材中，更不用說學以致用。活潑之餘，實感雙基浮躁。因此，我們現在的高中新課程改革不僅要從表面看課堂是否活躍，更重要的是要關注學生是否理清了知識脈絡，明確了價值取向，學科能力有了哪些提高，這些活躍氣氛的活動是否有益於加深學生對教材的理解，對知識的把握，是否有益於培養學生思維能力。
誠然，活潑的課堂氣氛不可缺少，但這並不是我們教學的唯一選擇和最終目標，我們應通過創設一些有利於學生主動學習，積極思考，樂於**的學習氛圍，鼓勵學生積極主動地投入到課堂學習活動中，成為真正的學習主人，使我們的課堂教學真正做到求真務實。
新形勢下數學課堂教學的幾點體會
數學教學的根本指導思想是提高學生的數學素質。它包括 用數學的觀念 思想去觀察 解釋和表示事物的數量關係 空間形式和資料資訊，以形成量化意識和數感 通過解決各種各樣的問題，以掌握數學方法 培養數學能力，並形成良好的意識品質 熟悉數學的抽象概括過程 掌握邏輯推理方法，以形成良好的思維品質和思維習慣 運用...
關於新形勢下高中物理高效課堂的思考
作者 張健祥 新校園 中旬刊 2015年第04期 摘要 高中物理是理科生必修的一門基礎課程，這門課程涉及的知識點比較複雜和抽象，很多學生都認為很難。要想提高教學水平，就必須在現在的發展情況下構建高效課堂，從而不斷提公升學生的學習興趣。本文主要分析了構建高效課堂的具體措施。關鍵詞 高中物理 高效課堂 ...
新形勢下如何搞好初中語文課堂教學
新的教育形勢下，教師不能將學生封閉在乙個狹小的空間裡，而要敢於大膽放手，讓學生自主嘗試，大膽探索，從而為學生創造廣闊的思維情境，創造良好的思考機會，鼓勵學生各顯其能。長期的教育實踐證明，當學生獲得充足的時間後，就能在想象的世界裡任意翱翔，從而享受成功的喜悅，這樣的課堂也定能精彩紛呈，魅力四射。教育學...