心理健康教師的自我介紹
我名叫沈彩林，擔任高年級數學教學。平常性格比較活潑、開朗、樂觀、積極向上，富有同情心，敢於挑戰困難、對未來充滿信心，積極追求上進。擔任心理健康教師已四年有餘。
生活中，我能做到笑口常開、知足常樂，我這人喜歡聊天，喜歡跟別人分享快樂和憂傷。工作上，我積極肯幹，銳意進取，關愛學生，樂於奉獻。能以同情、友善、信任、尊重的態度與人平等相處。
並樂於幫助他人，能為他人所理解，人際關係協調和諧。平常遇到困難時，能勇於面對，善於分析和解決問題，受到挫折時，能坦然以對，設法克服，並始終相信風雨過後能見到美麗的彩虹。所以我的心態一直很好，對工作和生活有高度熱情。
但是人無完人，金無赤金，我想我應該會很清楚的認識到自己身上或多或少的存在一些暫時性的缺點，不過我對自己很有信心，相信通過不斷的努力，能跨越乙個個人生障礙並逐步達到自我完善、自我提公升、一步步向著人生目標奮進，永不停息地去實現生命中乙個又乙個價值作為一名小學教師，也擔任班級的班主任，在平時的工作中，深深地感受到學習心理健康教育知識的重要性，學生也需要老師在這方面進行輔導。
加上目前學校的工作需要和自身對心理健康教育這門課程極大興趣，另外也相信自己有能力、有信心、有決心勝任心理健康教育專職教師這一職務，所以，我毅然做出申請做一名心理健康教育專職教師這一決定，並最終相信自己一定能成為一位合格的心理健康教育的教師。
教師心理健康標準
1.角色的認同，熱愛教育工作，勤於教育工作，能積極的投入到工作中去，將自身的才能在教育工作中表現出來並由此獲得成就感和滿足感，免除不必要的憂慮。2.有良好的人際關係，具體表現在 了解交往雙方彼此的權利和義務，將相互關係建立在互惠的基礎上 能客觀地了解和評價他人 與人相處時，尊重 信任 讚美 喜悅等正...
教師心理健康標準
一能積極地悅納自我 即真正了解 正確評價 樂於接受並喜歡自己的事業。承認人是有個體差異的，允許自己不如別人,客觀評價自己和他人.二有良好的教育認知水平 能面對現實並積極地去適應環境與教育工作要求。例如，具有敏銳的觀察力及客觀了解學生的能力 具有獲取資訊 適宜地傳遞資訊和有效運用資訊的能力 具有創造性...
教師心理健康知識
一 六項教師心理健康的指標 1.正確的角色認知。即能恰當地認識自己，並能愉快地接受教師的角色。2.具有健康的教育心理環境。即在教育中情緒穩定，心情愉快，反應適度，積極進取。3.教育的獨創性。不人云亦云，能創造性地工作。4.抗教育焦慮程度高。能忍受困難與挫折的考驗。5.良好的教育人際關係。能正確處理學...