第一，是否做到了快樂工作
快樂工作是指一名教師能在愉快和幸福的心境中，充實而高效地完成「傳道授業解惑」的工作任務。教師對自己職業的認知，會直接影響到他在從事這一工作中的感受。同樣一件事，對乙個人是快樂的，對另乙個人則可能就是痛苦的。
其中的原因，除了認知的原因外。還有教師本人在需要得到滿足時的內心體驗。所以，教師對自己職業的認知，還取決於教師本人的追求。
對於一名教師來講工作是否快樂就成為這位教師人生是否快樂的重要原因了，假如工作是快樂的。就可以使這位教師產生更多的愉悅感，他的身體內就能分泌出更多的內啡肽，這樣就可以獲得積極的心理暗示，形成一種良性的迴圈，進進一種更加積極的狀態。可見，一位教師假如能夠快樂工作，對他的身心健康是大有益處的。
那麼教師如何能從工作中獲得快樂呢?
首先，把工作昇華為事業。在人的一生中，事業、家庭、健康如同三足鼎立，缺一不可。假如一名教師能夠把謀生的工作昇華為能夠實現個人價值的、願意終生為之付出的事業，那麼他將會從中獲得無窮的樂趣。
其次，把工作看成是創造力的展示。一名教師正在做的每件事都可以理解為具有高度創造性的活動。教師還要學會從平凡的工作中往發現自己創造力的內涵，這樣更輕易享受到生活的樂趣。
再次，把工作當成藝術創作。假如每個教師都能把一節課、一次與學生的談話甚至與學生的乙個眼神交流都能理解為一次布滿美感的藝術創作的話，那麼教師的工作就布滿了詩情畫意!最後，把工作變為娛樂。
教師假如能把自己的工作設計得像娛樂一樣布滿了歡笑，他就能從工作中體會到無窮的舒服，那將是人生的一大幸事。
第二，是否做到了寬容待人
寬容待人，就是一名教師要以海納百川的境界來善待每一位學生，包括自己不喜歡的學生。寬容是一種超然的聰明和生存的藝術，不會寬恕別人，自己也得不到寬容。原諒曾經傷害過你的人，有助於化解積怨、消除隔閡，同時還會贏得對方的尊重，從而使你求得心理上的平衡。
那麼，教師如何才能達到寬容待人的境界呢?
首先，要尊重、理解對方。乙個人有乙個人的性格和思想，不要由於別人同自己的身份不同，就力圖使對方的性格和志趣符合自己的意願。在思考題目時，要多站在對方的角度思考題目，這樣有利於相互理解。
理解和尊重意味著謙和、友善、仁慈、博愛，需要坦蕩的胸襟和勇氣，更需要學會睿智地換位思考。其次，寬容是乙隻靈巧的手，它能夠解開傷害這個結。當我們處於一種不良的情緒中時，假如我們能換乙個角度或者用另外一種觀點來看題目，內心的不良情緒就會降低。
再次，真誠地讚賞他人。天底下只有一種方法可以促使他人往做任何事情，這就是給他想要的東西。最後。
要懷有一顆「感恩」的心。我們在同他人交往時，不要過分地以自我為中心，要經常作心理換位，不要漠然地視別人對自己的付出為「應該」，一味只利用而不「投資」。
第三，是否做到了悅納自己
悅納自己，就是一名教師不僅要揚長補短，更要以坦然的心態接納自己的全部，包括自己的優點和缺點;悅納自己，還應當包括我們要欣賞自己的全部，包括自己的閃光點和自己可能已經不太好改的缺點。這樣他就可以坦然而愉快地面對整個世界，對於無法彌補的缺陷也要能安然地接受，而不以為羞。以下的方法，可以幫助教師達到悅納自己的境界。
首先，從完美主義的陷阱裡逃脫。完美主義者總是預先給自己設定乙個十全十美的目標，凡事力求盡善盡美。一旦做不到就深深自責、沮喪消沉，由此對自己的能力全面懷疑和否定。
實在在生活中要善於學會為自己的每一點努力成果而喝彩，讓自己時刻有成就感，如此滿足自信的人才會布滿快樂。其次，自信是人生中不可缺少的精神。乙個人缺乏了自信，就像漂浮著的浮萍，無著無落，無依無靠。
從這層意義上說，擁有了自信，就是擁有了一艘度過遼闊海洋、勝利抵達彼岸的船。最後，我們不應該浪費精力往改變自己所謂的缺陷。有時候，缺陷也許正是你的優點。
無論好與壞，你都應該活出乙個真實的自我來。
第四，是否做到了享受生活
享受生活是一種境界、一種生存狀態，一名教師要有情趣享受時代進步和自己努力所帶來的物質和精神的成果，並且努力做到「公道膳食、適量運動、戒菸限酒、心理平衡」。享受生活是要人們學會把自己的人生設計成一次快樂的旅程，而不是在苦難的海洋中進行漫長的游泳。在教師隊伍中，有的人對待自己十分苛刻，並把這種苛刻作為美德來看待。
成功，的確要依靠一些美德來完成，譬如超人的毅力、勤奮以及咬定青山不放鬆的韌勁。作為創業時的原始動力，這些都是必要的，但是假如使它成為一種常態被固定以後，它的作用與影響就值得反省了。為了更好地享受生活，教師可以從以下方面努力：
首先，要享受自己創造的物質文明。一名現代教師不應當是苦行僧，應當具有享受現代物質文明的情趣。 其次，要學會享受豐富多彩的精神生活。
教師應當在享受人類創造的精神產品的過程中，感悟到生活的美好。我們可以在運動中發現美，在**中感受美，在閱讀中體會美!再次，保持健康的體魄。
人類一直在執著地探尋延永生命的可能性;進進現代社會後，醫療技術的進步為**疾病、延永生命做出了巨大的貢獻。保持健康是我們快樂生活的條件。最後，要學會愛自己。
我們愛惜自己，但卻不一定知道科學的方法，有時在物質上對自己的放縱帶不來快樂，帶來的只是茫然。有時，乙個人在上班的過程中忽然想立即回家休息半天，或者在放工的途中突發奇想產生一種在雨中狂奔衝動。這些看似很可笑的想法實在很真實，它證實你太累了。
這時，最重要的事情是放下手中的一切，往滿足這些願看，這樣你就會能獲得極大的解脫感。
教師心理健康的自我調適
摘要 最近幾年，教師的心理健康問題得到了人們普遍關注，我們都知道教師肩負著教書育人的重要責任，如何保持教師的心理健康成了學校和社會共同研究的問題，筆者結合多年經驗，了教師心理健康的自我調適以及其重要性，希望對促進教師心理健康有所幫助。關鍵詞 教師心理健康自我調適心理調節 中圖分類號 g443 文獻標...
教師心理健康的自我維護措施
近年來，我國的教育體制正進行著全面改革，諸如職稱評定 教師聘任 末位淘汰 按績取酬等，而改革勢必觸動方方面面的利益，使教師產生一些心理問題。教師這一職業目前還普遍存在著工作辛苦 待遇偏低 社會地位得不到應有的認可等問題，這些都是造成教師心理壓力大的重要原因。教師心理壓力過度則可能引起生理上和行為上的...
教師的心理健康問題和自我調適
專題1.健康 心理健康及含義。1頁 2.教師心理健康的標準及內容。2頁 3.教師的勞動具有教育獨創性，心理健康的教師能根據學生的哪些特點富有創造性地理解教材 選擇教學方法 設計教學環節，使用教學語言，布置作業？1頁 4.教師心理問題的四大症狀及表現。1頁 5.教師存在的職業問題及表現。2頁 6.心理...