教育需要乙個良好的環境。學校的教育方式是以班級為單位的，作為班主任必須要盡力地建立良好的班集體，給學生營造和諧的環境，這離不開科學的班級管理。班級管理是指班主任按著一定的要求和原則，採用適當的方法建構良好的班集體，為實現共同目標不斷進行調整和協調的綜合性活動。
其中教師管理、民主管理、自主管理是班級管理的三個層次。作為班主任，最終應使學生達到自主管理這一最高層次。
一、教師管理是基礎
班集體以班主任為核心，班主任在實施班級管理的過程中，首先是組織者、領導者，所以班主任必須把握班級管理的目標、以教育方針為指向，發揮在班級管理中的主導作用，採用科學的管理方法，使學生在實現班級目標中各施所長，使每個學生都能夠自覺地為實現班級目標去努力。開學第一天，我就明確地提出本學期班集體的奮鬥目標，如要爭取獲得什麼先進稱號，要開展什麼活動等，以使學生感受到生活在班集體中的快樂，使他們的自尊心和自信心都得到增強。在教師管理中，班主任要認識到：
班級管理的過程是個不斷引導學生向目標前進的過程，即從乙個新的目標邁向另乙個新的目標。因此，班主任要不斷地用「目標」引導和激勵學生，用「目標」的實現來肯定學生，激發他們不斷地對自己提出新的要求，使其逐步樹立集體責任感，這是學生達到自主管理的基礎。
二、學生自主管理的前提條件是建立高效率的班幹部隊伍剛開始做班主任的時候，我每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，問題的癥結就在於沒有很好地培養一支高效率的班幹部隊伍。在一次班主任研討會上，一位老師介紹用給班幹部戴「高帽子」的方法來培養班幹部，之後我茅塞頓開，給班幹部戴「高帽子」後，班幹部做事情的積極性高漲。但班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這時應該教他們一些工作方法和技巧。
一次，有個班幹部抱怨他提議舉辦活動，但同學們反應冷淡，具體是他提出在班上舉辦一台文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾。後來我問為什麼沒有人參加，其他班幹部說他的工作方法多是命令式的，他說：「星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加。
還是下週搞晚會好一點？」他如此一說完班上就討論得很激烈，有的說這週，有的說下週。少數幾個表示不參加，但大部分人都說下週好點，有充分的準備，最後大家達成了共識。
最終的結果是這次晚會舉辦得非常成功。
如何有效地工作
1，保持辦公桌面的乾淨，資料和其他物品擺放整齊有序 2，保持乙個快樂，樂觀的心態 3，制定好月周的目標和每天的目標和具體的計畫，理清事物的輕重緩急 4，養成迅速行動的好習慣，但要注意好事物的正確時機，不要拖拉，重複，空談，等靠望 5，根據時間二八原則分配好時間的安排 6，做事前要不斷明確自己的目標，...
如何有效地組織複習
第十周專題教研活動 時間 2012.10.30 地點 教研室 參加人 趙海軍馬志姚斌李芳 主持人 趙海軍 主題 怎樣組織好學生的複習考試 怎樣組織好學生的複習考試 複習是對乙個學期學習內容的總結 鞏固與提公升，在教學中起著非常重要的作用。為了幫助老師們解答有關複習教學的一些困惑，幫助老師們提高複習的...
如何有效地管理比你年長的人
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