排球是我校的傳統體育專案，2023年我校開始培植特色學科，以排球專案為突破口，促進排球活動融入學生生活，打造排球特色學校。我們作了如下探索和實踐。
一、利用排球專案，開設排球校本課程
1、編制校本課程。推進體育學科特色建設，課堂教學是基礎。課堂教學是學生獲取排球知識，掌握排球基本技術的主要陣地。
我校全體體育教師在業餘時間依據新課程標準，並結合我校的實際，對一~六年級教材中的一些排球教學內容進行適當選擇、調整，再遊戲化改編，開發了適合於我校特點的排球校本教材，佔整個體育課時數的20-25%，內容有排球文化視角、快樂有效的練習方法、簡單戰術配合、規則簡介、我與排球共成長等五個方面，並涉及心理、安全、學校排球發展史等知識，充分反映學校特色。
2、加強技能過關考核。在校本課程的基礎上，我們編制出排球階段性技能過關考核指標，如，水平一（1－2年級）男生對空墊球專案指標為：「一次性墊球，動作規範，球高於頭頂，25個為優秀，20個為良好，15個為及格」；再如，水平二（3－4年級）女生對墊球專案指標為：
「兩人相距2公尺左右對墊，乙個來回計乙個，時間不限。15個以上為優秀，10個為良好，8個為及格」……根據年級段進行考核，五、六年級25%的學生，基本能參加校級以上級別的比賽；50%的學生能夠參加校內班級之間的比賽；85%的學生能夠自己運用排球進行鍛鍊，達到增強體質的目的。此外，學生的成長記錄袋中設有「我的成長」板塊，學生可以通過**或文字敘述，展示自己的排球歷程。
3、多種形式激勵。以排球為抓手，將增智、育人相結合，促進學生的德智體全面發展。其乙個人挑戰賽，校每學期開展一次挑戰賽，以年級為段，設男女組別。
挑戰賽設有對空墊球30個，對牆墊球20個，正面下手發球10個等。其二紅領巾電視台，評比出的「排球小能手」「挑戰之星」，在每週四的紅領巾電視節目中專欄介紹校園小球星的先進事蹟、排球歷程及訓練過程。其三開闢「排球心聲之窗」專欄，徵集學生總結出的經典語言及感受。
在學校的活動場所、休息場所等地，製作排球知識小標牌，以幫助學生對排球知識的理解，如「我能接受失敗，但決不放棄」、「排球，我的驕傲」等。
將生活教育融入學生的學習活動
作者 王玉娟 教師博覽 科研版 2013年第11期 摘要 陶行知先生提出的 生活教育 理論，是我們的一筆寶貴財富。將教育融入生活，更好地展現生活教育的魅力需要教師做到以下幾點 一要多選擇生活化的內容 二要營造生活化的學習環境 三要在教學原則中感受生活教育 四要善用教材，延伸課堂。關鍵詞 生活教育 語...
讓學生走向生活讓生活融入作文
語文課程標準 指出 寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。因此，作文教學只有抓住 生活 與 兒童 之間不可分割的聯絡，真正把作文的主動權還給學生，生活的涓涓細流才會在學生筆下汩汩地流淌，生活進入作文課堂才有了最基本的條件。一 預設情境，演繹精彩...
開展課外活動提高學生素質
九年義務教育小語大綱明確指出 課外活動是語文教學的有機組成部分。它可以加速培養並提高學生聽說讀寫的能力，可以增長學生的知識，開拓視野，陶冶情操，豐富生活 可以激發學生的興趣，發揮特長，促進個性的發展。如何依據大綱要求，拓寬語文教育渠道，在堅持以課堂教育為主的同時，廣泛開展語文課外活動呢？筆者認為，應...