（2010－2011學年）
一、指導思想
本學年小學英語教科研工作將繼續以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，轉變教學觀念，以課堂教學為陣地，深化教育改革。堅持面向基層學校，面向全體學生，切實抓好英語師資隊伍建設，圍繞提高教師素質、加強教學研究兩個主題開展工作，結合我校小學英語課堂教學實際，為教師服務，為學生服務。
二、教學目的：
小學階段的農村學生對於英語的學習，確實存在很大的困難，學生學習英語沒有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣更是無從談起。加之由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重聽、說、讀、寫英語的習慣養成和轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
1、加強教學管理，提高管理質量。一如既往狠抓「備、教、改、導、考、析」各個教學環節的落實，加強集體備課，提倡互相聽課，努力營造積極參與、勇於探索、不斷進取的氛圍，調動教師的積極性。堅持開展課堂教學研究，提高課堂教學效率，注重課堂教學過程，不斷學習，大膽改革，不斷創新，全力突破教學的重點、難點。
2、開展豐富的教學活動，培養學生特長發展。根據學生興趣愛好和特長有針對性地選擇講故事、演講、黑板報、英語角、遊戲等活動形式，敢於嘗試活動新形式。上好口語課，進一步提高學生的聽力和口語水平。
3、根據實際情況，搞好插班生、落後生的強化教學和分層提高工作，抓好分層教學。
4、積極備戰，以全新姿態迎接畢業統考和期末考。在抓好基礎知識和基本技能的掌握的基礎上，重視學生能力的培養，加強對學生口語聽力的訓練。
5、加強英語教學總結、交流與協作，總結教學經驗，積極撰寫教學**，多學習新課標理念，加強資訊科技與本學科的整合，並注重提高教師自身的素質。
三、工作措施：
1、採用多種**的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
2、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。
3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
4、開放空間，啟用學生的思維，培養創造思維。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。
5、運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取。
隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘，我校計畫不斷進取和自我更新，努力提高整體教師的綜合素質，為學生能接受高質量的教學而努力。
小學英語教學計畫
2010 2011學年度下學期 為了更好地建設我校英語基礎教育，本學期我科組將繼續學習先進的教育教學理論，應用現代化教學手段，狠抓教學常規，落實 備 教 改 導 考 析 各個教學環節，爭取在各個方面都能創佳績。小學階段的農村學生對於英語的學習，確實存在很大的困難，學生學習英語沒有一定的基礎，良好的聽...
小學英語教學計畫
篇一 小學一年級英語教學計畫 一 指導思想 隨著全球經濟 資訊科技 知識技能一體化，社會對人才要求 年青化 知識化 技能化 專業化。尤中國加入wto後，english get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課...
小學英語教學計畫
一 基本情況 經過三年的學習，學生以有一定的基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材涉及的話題內容更豐富。涉及到的單詞 日常交際用語 句型也有所增加。教學時應注意教材編排的連續性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。二 本學期教學目標 包括知識 ...