四、教法、學法
英語教學不同於其他學科的教學，有著自己獨特的特點。教師要在教學中採取靈活多樣的教學方法使那些枯燥的知識活起來。
1. 兼收幷蓄、集各家所長，採用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助於實現教學目標都可以採納。
2. 創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。教師要充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打**、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會，使孩子們進入角色，興趣、信心加強，動機和情意受到激勵。
3. 練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
4. 設計任務型活動（task-based activities），開放空間，啟用學生的思維，培養創造思維。啟發學生動腦思考（brainstorming），這不僅有利於發展他們的求同思維（convergent thinking）,更有利於發展他們的求異思（divergent thinking）。
五、本學期的教學任務和達到的目標
激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生每一階段的學習，都是乙個學會學習的過程，而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然後在離開學校以後，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然
後再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。這一學期中把教學重點放在培養學生的聽說讀寫能力上，小學英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。
把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解並尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發展。
在學習中鍛鍊學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發展學生的綜合素質，把他們培養成四有新人和創新性人才。結合英語課內容教育學生。
六、完成目標所採取的措施：
（一） 開學初組織教師認真學習《新課程課標》,要更新課程理念，適應新課改的
需要，在教學中要注重培養學生的創新精神，給學生發展的空間和自學的時間，時刻以育人為本，全面提高學生的綜合素質。
（二）通過正面引導，提高學困生的自信心。俗話說：好孩子是誇出來，學困生90%是因為缺乏自信心。
因此我們首先要幫助他們樹立自尊心和自信心，然後幫助他們分析原因，明確的學習目的，端正學生態度。
（三）教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇於創新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發現去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，並創造性地解決問題。充分發揮學生的主體作用。
搞好單元測試，及時批改，講評，並做好總結，對中差學生
及時給予指導，使其趕上來。
（四）教師要積極為學生創造學習英語的環境。使英語變成學生進行交際的工具。例如：
可以定期組織學生進**景劇表演、創設英語角等學生樂於接受的形式展開活動。這樣不僅能提高學生學習英語的興趣，無形之中還幫助孩子習得語言打下良好的基礎。
（五）教師在教學中運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：1.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。
課內採用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。2.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現出的興趣、態度和交流能力為主要根據。
（六）積極開展好教研工作，通過教研教師才能把平時遇到的問題進行彙總、討論，教師的理論水平和業務水平有所提高，真正做一名研究型教師。此外，還要定期進行聽、評課。通過聽課、評課發現不足及時補救。
使全鎮英語教師的教學水平和理論水平再有乙個大幅度的提高。
（七）繼續加大力度抓好備課，而且要抓細。每一課題每個環節層層把關，落實到人。上課教師根據自己實際情況寫出具有針對性的教學反思。
（八）結合我鎮書香校園活動的深入開展，教師要積極培養學生（五、六年級為主）自主閱讀少兒英語課外讀物（《少年智力開發報》、《當代小學生》等）的良好習慣，以豐富他們的課外活動。從而使他們在平時的閱讀中體會成功的喜悅。
七、培優補差
工作中要善於觀察、了解學生，因材施教。針對每個學生的優點與缺點進輔導，對症下藥，發現他們的閃光點激發他們，使後進趕上來。課堂上照顧好「兩頭」，使後進生有所收穫提高，使「優等生吃得飽」，給優等生出示一些帶有思考性的題，也採取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。
正確對待後進生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。
八、特長生培養
教師要針對特長生的特點不同的學生特長採用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課餘時間，發展他們的特長。如朗讀比較好的學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示範，學生嘗試等方式進行訓練。
九、教學進度
2011-2012學年第一學期英語教學進度表
2023年 9月
小學英語教學計畫2019
另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利於充分調動學生的積極性 1.短時間 高頻率 保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。2.開展兩人小組 多人小組 成行 成排 半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言...
小學英語教學計畫
2010 2011學年度下學期 為了更好地建設我校英語基礎教育，本學期我科組將繼續學習先進的教育教學理論，應用現代化教學手段，狠抓教學常規，落實 備 教 改 導 考 析 各個教學環節，爭取在各個方面都能創佳績。小學階段的農村學生對於英語的學習，確實存在很大的困難，學生學習英語沒有一定的基礎，良好的聽...
小學英語教學計畫
篇一 小學一年級英語教學計畫 一 指導思想 隨著全球經濟 資訊科技 知識技能一體化，社會對人才要求 年青化 知識化 技能化 專業化。尤中國加入wto後，english get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課...