一．基本情況
經過三年的學習，學生以有一定的基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材涉及的話題內容更豐富。涉及到的單詞、日常交際用語、句型也有所增加。
教學時應注意教材編排的連續性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。
二、本學期教學目標（包括知識、技能、情感）
以「任務型」教學方法為主旨，培養學生自主學習能力，課堂上創設多種情景，提高學生運用語言的能力。學生能達到自我創設情景，在情景中運用所學知識，同時能用所語語言用書面描述情景。能聽、說、讀、寫本冊的重點片語，並能讀懂簡短語篇，會寫五句左右以上的英語小短文。
具體要求如下：
知識與技能：
1、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確，認真模仿語音、語調，以培養語感。
4、初步養成良好的書寫習慣，養成聽英語、讀英語、說英語的習慣，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，培養學生綜合運用語言交流的能力。
5、通過本學期的課外閱讀，全面提高學生的閱讀能力，在閱讀過程中通過查閱工具書逐步培養學生自主學習意識。
6、培養學生的聽說和思維能力。
7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
8、進一步養成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。
情感態度與價值觀：
1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。
2、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
3、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。4、能按三會與四會的要求掌握所學詞語
三、教材簡析（教材的地位、作用及重點、難點）
本冊教材，跟5a和5b一樣，按「話題-功能-結構-任務」相結合的體系設計和安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，並著重綜合訓練，強調整合優化，突出整體感悟。教材具有一定的彈性和靈活性，有助於因材施教。這不僅有利於發展不同水平學生的智力與能力，也適合農村地區的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。
全冊教材共有八個單元，其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元，第四和第八單元為複習單元。新授單元由八個板塊組成，複習單元由四個板塊組成。
首先是listen, read and say。本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現的語法有一般現在時(第三人稱單數作主語)、現在進行時、一般過去時；情態動詞、there be結構等等。通過該板塊的教學，著重訓練學生的朗讀能力和會話能力。
然後是look, read and learn 。主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。
接著是look and say句型的口語訓練教學。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學過的內容。
緊跟著是listen and write 聽寫…本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓練，著重培養學生理解和書寫的能力。 e read and match 閱讀本板塊是課文學習的延伸，通過閱讀、觀察，培養學生的理解和判斷能力，養成良好的閱讀習慣。
再下面是let』s listen, read and write。這部分重點是讓同學們通過反覆聽讀練習，學會拼寫英語單詞。這當中還有許多繞口令和小詩歌，可以幫助同學們感受並掌握英語說話的正確語調、節奏等，從而學會講一口自然、流暢的英語。
在這部分的最後還有書寫練習。
接著是listen and repeat 語音教學。通過聽、讀所提供的例詞和句子，幫助學生了解字母與其讀音之間的聯絡。
最後，每個單元還專門設計了sing a song 歌曲/ say a rhyme 歌謠通過童謠、唱歌曲等活動進一步激發興趣,活躍身心，鞏固所學內容，培養聽說和思維等能力。
四、教學進度
五、教學措施
1、堅持「學程導航」的理念，抓好預習和作業，實行分層教學、分層作業，教師及時地進行檢查，讓每個學生得到不同層次的提高和發展。
2、創設學習英語的情景，把重點句型放在情景中教學，採用靈活多樣的教學方式，營造輕鬆和諧的課堂氛圍，讓學生快樂地學習知識。
3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
4、根據學生的年齡特徵，利用每週一節的閱讀活動課，培養學生良好的閱讀習慣，打下良好的語自主學習基礎。
5．充分利用直觀教具和電教**，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
6、、儘量減少機械操練，要創設較真實的情境，使學生對所學知識易於掌握。
7、引導和鼓勵學生積極主動地參加語言實踐活動；為學生營造寬鬆的環境，進行由淺入深的訓練。
8、利用教學資源，培養學生自主學習的意識。
六、互幫小組
徐穎——馬飛應青烜——顧俊源
翟立民——許鵬翟立鵬——徐進鑫
王曉燕——陸娜
unit 1 public signs
第一課時
一、教學目標：
1． 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：mean, danger, should, shouldn』t, litter, park, cycle.
2． 能聽懂、會說和會讀單詞和片語：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.
3． 能聽懂、會說、會讀和會寫句型：what does it mean? it means you shouldn』t …
二、教學重點：
1． 能正確聽說讀會寫句型：what does it mean? it means you shouldn』t …
2． 能正確能聽說讀寫單詞：mean, danger, should, shouldn』t, litter, park, cycle.
三、教學過程：
一. everyday english:
how are you?
what day is it today?
二．presentation and practice:
1. t: let』s go the the park.(多**展示公園情景,出現許多公共標誌牌)
t: what』s this? it』s a public sign.
learn : public sign.
t: let』s look at some public signs on the inter***.多**展示九個標誌。
t: can you read them?
學生能朗讀其中的八個：no parking. no eating and drinking. keep quiet. do not touch.
通過複習幫助學生鞏固以上四句話。
park以前所學的意思是公園，在這裡的意思是停車。
2．t: (point to a sign)what does this sign mean?
板書： what does this sign mean?
學習這句話，講解mean的意思及其中ea的發音。再次強調助動詞用does及其語法意義。
t: it means 「no **oking」.
板示： no **oking. 學習這句話。
讓學生回答**oking 的動詞原形，**oke,並再次複習它的變化規則。
t: what does this sign mean?
s: it means 「no **oking.」.
t: yes. it means you shouldn』t **oke.
板示：it means you shouldn』t **oke. 並學習這句話。
講解 shouldn』t=should not ，should為情態動詞，意思為應該，後跟動詞原形。
3. t: what does this sign mean?
t: it means 「no littering.」
板示：no littering. 學習這句話。
litter為littering 的動詞原形，意為亂丟雜物。
同理學習： no parking.
注意park的意思與以前不同意思為停放汽車。
4. 叫一學生上前來問：what does it mean?
t: it means 「danger.」
學習danger.
s: what does it mean?
t: it means you should keep off the grass.
學習：keep off the grass.
5. 跟讀這九個句子，然後齊讀，指名讀。
6．同桌用what does it mean? it means ….就書上九句話來問答，以鞏固所學內容。
三．look and say:
1. 讓學生分組討論標誌的含義。
2． 排學生分組操練，根據圖意用what does it mean? it means you shouldn』t … 進行問答。
3． 然後兩兩問答。
四．assignment:
1. 能識別所學公共標誌，並能流利朗讀。
2. 用書面形式完成c 部分的六幅圖。
3. 抄寫四會單詞。
4. 預習a部分的對話。
第二課時
一、教學目標：
1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：must, make, mean
2．能聽懂、會說和會讀單詞和片語：a cousin, always, a question, a cage, make noise.
3．能聽懂、會說、會讀和會寫句型：what does it/this/that mean? it means you /we should/must/shouldn』t …
二、教學重點：
1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：must, make, mean
3． 能聽懂、會說、會讀和會寫句型：what does it/this/that mean? it means you /we should/must/shouldn』t …
三、教學過程：
一．review:
what does it mean?
it means you should/shouldn』t …
出示**讓學生進行問答。
二．presentation and practice:
1. 出示『danger』標誌及課文掛圖。
t: there』s a sign on the wall. what does it mean?
s: it means 「danger」.
t: it means you must stay away from the building.
學習must, stay away.
講解： must 為情態動詞，意為必須，後跟動詞原形。
在此複習 should, can 同為情態動詞，後跟動詞原形。
stat away意為遠離。
2. 出示課文第二張掛圖。
t: what』s on the grass?
s: there』s a sign on the grass.
t: what does it mean?
s: it means we should keep off the grass.
t: yes. it means we shouldn』t walk on the grass.
read: walk on the grass.
t: look , what』s this? it』s a bird』s cage.
learn: cage.
t: look at this sign. what does it mean?
s: it means 『keep quiet」!
t: yes. it means we shouldn』t make noise here.
learn: make noise.
3. 介紹圖上人物。
t: who』s he?
s: he』s ben.
t: who』s he?
s: he』s ben』s cousin.
learn: cousin.並解釋意思：堂表兄弟，姐妹；與brother, sister區分
t: where are they?
s: they』re in the park.
t: ben』s cousin has a lot of questions. you know 「a lot of questions」?
出示：a lot of questions 學讀並了解意思。
t: now he is asking ben some questions about the signs.
learn: ask sb .about sth.
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