元官小學期中考試英語質量分析報告
成績分析
三年級；
年級平均分：64.53；最高：96；最低：38
優秀率：20.6%；；及格率：56%
四年級：
年級平均分：60；最高98：；最低：32；
優秀率：17.647%；及格率：58.8%；
五年級：
年級平均分：65.78；最高：92；最低：22；
優秀率：12.5%；及格率： 50%；
六年級年級平均分：73 最高：98最低：29
優秀率：40.541% 及格率：86.486%
一、 資料帶給我們的反思
及格率：從及格率分析，我校英語成績比較平衡，但是五年級本次考試成績偏差，六年級及格率有所提高，而各年級優秀率仍需要大力提高。下一步教師要做好幫優補差工作的落實。
優秀率：從優秀率情況分析，我們教學中還存在很多的問題，學生對知識點的掌握還沒有全面化、細緻化，下一步教學中要體現出來成績的均衡發展。要提高尖子生的比率。
二、各年級英語存在的問題
三年級英語
1.部分字母掌握不太好。如：yy ii
2．由於一些**模糊，個別同學菜單詞掌握的不好。還需進一步強調重點單詞。
3.選擇正確的答語個別同學做的不是很好。有的學生還不了解題意，以至於好幾道題選同乙個答案。
4．情景交際和譯文題做的不錯，都是課堂強調的句子。
5、最後一題做的還可以，大部分同學做全對。
四年級英語：
第一題：根據**菜單詞。本題的答題情況很好，大部分學生能夠認識單詞，較上次根據**寫單詞難度大大降低，所以整體還可以。
第二、三題：這兩題主要考察的重點單詞，很簡單，大部分同學能做全對。
。第四題：單項選擇。本題錯誤率很高，主要原因是對句子掌握不是很熟練。以及一些單複數問題，如1、3、4、5這幾道題出錯率比較高。
第五題：情景交際。大部分學生掌握很好，能做正確，但也有少數同學選得比較馬虎，沒有細緻地考慮
第六題：根據問句選答語。試題考查的是學生對句子靈活掌握情況。在做這道題時大部分學生由於馬虎不能正確選出。部分同學出錯率比較高，考不高分的原因也在於此題。
第七題：閱讀理解。在短文的閱讀與理解方面，學生失分不多。。
五年級英語：
試卷大致共分兩部部分。第一部分是基礎知識積累與運用，旨在考察學生對單詞基礎知識的掌握。從學生的答題情況來看，學生對這部分基礎知識掌握得很牢固。
第二部分是句子的掌握和運用書寫等，題目較為簡單。第三部分為閱讀理解，期中穿插著對基礎知識的考察，和對閱讀能力的考察，但是對學生的閱讀理解能力要求不高，學生做題的正確率很高。。
一二三題考察單詞，這一部分失分不多，大部分同學做的不錯。
四題考察基本句型，部分同學對介詞掌握的不是很好，如4題大部分出錯。
五題根據提示補充句子，個別同學單詞不會寫，做的不很好，其他都可以。
六情景交際，題型很簡單，大部分做的不錯。
七題判斷做的不好，有的同學馬虎，以至於做錯好幾題。
八題閱讀理解，一些同學審題不清，以至於做錯好幾道題。
六年級：
六年級英語試卷包括八個大題，有根據漢語意思菜單詞、根據單詞選漢語意思、選出與眾不同的一項、單選題、根據**和句子選答語、閱讀理解等。該試卷整體簡單適度，考及格沒問題。
一二三四題考查單詞，比較簡單，失分不多。
五六考查課本上重點句型，做的還可以，個別同學審題不清。
七題考查課本上重點句型翻譯機連詞成句，部分同學做的還可以。
八題閱讀理解，第四小題出錯率比較高，由於對cousin意思掌握不全面。
三、下一步整改舉措
從這次考試來看，各年級的題型都是緊扣教材的基本句型，並且都是在平常的學習中反覆操練的句型和單詞，之所以會出現這樣或者那樣的錯誤，有一下幾點原因：
1. 學生做題少，做題容易出現馬虎。有時候看到題很簡單不多加考慮直接選擇了答案。太看輕題了。
2. 沒有及時複習。所謂溫故而知新，老師一直在學習新課，沒有給學生時間複習舊知識，可能遺忘的比較厲害。
所以今後在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以後教學中要努力做到以下幾點：
1﹑雖然之前的課學完了，但在今後的教學中我還要不斷複習舊知識滲透新知識。
2﹑教學中我要注意有意識的培養學生學習英語的興趣，不僅要會在老師的指導下學習，還要引導學生走上自主學習的道路。
3、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫單詞，多閱讀等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。
4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。在練習中求進步！多練習才能會做題。
5、加強聽寫和閱讀訓練，培養學生審題和語言表達能力。
6、把好檢測關，及時發現問題彌補不足。以激勵表揚的形式調動全體學生的學習積極性，使不同的學生得到不同的發展。
7、創設情境，重視情感，是學生學得有滋有味，情趣盎然，從而提高英語教學的效率。
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