小學五年級下冊英語期末考試試卷質量分析
甲山希望學校 2013.7.11 王夕翠
一、考試情況分析
五年級英語期末考試已經圓滿結束了，回顧這次考試，暴露出的問題是不容忽視的，這些問題需要我在今後的教學中引以為戒，逐步改進和提高。這次考試也給我日後的教學提供了乙個方向性的指導，使我們能更好的調整英語教學提高學生語言的綜合運用能力。現就該張試卷作如下分析：
該試卷注重學生基礎知識和基本技能的考查，既面向全體學生、全面考查學生對知識的掌握情況又突出學生的主體性，尊重個性差異，使各個水平層次的學生都能有所發揮。試卷從聽、寫、認、讀多方面考查學生的知識掌握情況。
五年級成績低的學生重點是單詞不過關，單詞量大，對於比較懶的一些學生記單詞就是乙個難點。特別是鄒斯遠同學，還有個別馬虎的同學，秦明和段尊國同學就是這樣。這學期，我總是在課前布置學生預習單詞，有些學生課前就把單詞的拼寫記得差不多了。
在課堂上教單詞時，重在教給學生記單詞的方法，課後再次布置讓家長負責聽寫，鞏固單詞。在新授課前，會抽時間統一聽寫已學單詞。就這樣反反覆覆鞏固練習，有的學生還是不能掌握。
為什麼會出現這種情況呢？
反思：原因
一、對於這樣的學生，自己落實不夠，沒有及時補差；原因
二、孩子不夠自覺，沒有養成良好的學習英語的習慣；原因
三、我覺得是有些家長不能做到督促孩子、檢查孩子。基於這些學生，需要我在今後多抽時間進行補差工作，從激發學生學習興趣入手，教給學生記單詞的方法，不讓這些學生產生學習英語的恐怖心理，厭煩心理，養成自覺自願學習英語的習慣。
從這次的考試中，我發現，有些題是課堂上多次強調過的題目，但看到試卷發現也有學生出錯，通過分析，我發現在平時課堂上注意力不夠集中的學生會出錯。如：there ___some milk in the bottle .
學生多數填寫are。
反思：課堂效率決定了學習成績，五年級學生年齡小，這個年齡段的孩子乙個年齡特點就是愛說、好動，課堂上不會聽課，尤其不會傾聽，比如在提問學生時，舉手的學生很多，但當老師叫了乙個學生回答時，還有學生不停地舉著手要回答，而不是馬上進入聽的狀態，英語本來就是一門語言課程，學會傾聽是最重要的。
二、今後努力的方向
沒有永遠的成功，也沒有永遠的失敗，就讓我以此次考試為契機，定下今後努力的方向吧。
1.準確把握課標理念，認真研讀課程標準，注重學生基礎知識、基本能力、學習策略的培養，拓寬的知識面。
2.鼓勵學生大膽使用英語激發學生學習興趣，培養學生積極的英語學習態度。
3.在教學中，認讀掌握「三會」「四會」單詞，多操練句型，讓學生能夠「學了會用，為用而學，在用中學的」的學習思想
4.認真做好後進生的輔導工作
5.改革課堂教學優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習努力提高教學成績，大面提高教學質量。
小學六年級下冊英語期末考試試卷質量分析
甲山希望學校 2013.7.11王夕翠
一、整體來看。
本次命題體現素質教育要求，加強考試內容與學生生活實際的聯絡，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利於促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。
二、試題的特點。
（一）、注重了基礎知識的考查。
試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據於課本，但又避免教材中機械的知識，對於一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容
（二）、滲透了能力考查的要求。
英語作為語言，是一種交際的工具。小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養為主要目標。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。
本次測試在試卷的問題設計上，不僅突出了對學生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
（三）、融英語教學與學生的生活實際，且體現了考查的全面性。
小學英語的教學內容貼近學生生活，本次測試試題內容同樣體現了貼近學生生活的原則，側重用已學過的英語知識解決實際問題，既源於課本，又高於課本，充分體現了素質教育的內涵，本次測試在全面考查學生基礎知識及基本技能的基礎上，重視對學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力，對學生應具備的基本文化素質和能力進行了全面考查。總之，整個試題的布局合理，題量適中，對教師的教學及學生的後續學習都有一定的導向作用。
三、測試的總體情況分析。
本次測試，從我所任班級來看，及格率為100%。
四、個人教學中的幾點做法。
1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課餘時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。
2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力，同時營造寬鬆愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，並給結合自己生活實際進行對話練習。同時，課堂上盡量給學生創造一種寬鬆愉悅的學習氛圍，利用遊戲、歌曲、對話表演等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在紮實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，抓好學生的讀寫訓練。
4．建立和諧的師生關係不忽視身邊的每乙個學生。
對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化；有心，從心底裡在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。
英語質量分析
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英語質量分析報告
本次的英語期末考試相對於期中考試來說，各年級的英語成績都有所進步，無論是平均分 及格率還是優秀率上都有不小的提高，在一些新題型上學生已能較好的完成答題。例如 在本次的書寫同類單詞這一題上學生在給出的三個單詞的基礎上能熟練的寫出乙個同類的詞，給出green blue pink 的基礎上學生能熟練寫出b...