嚴管中厚愛精細中管理

作者：遲正宴

**：《新課程·中學》2023年第04期

在學校的教育教學工作中，德育工作是第一位的，德育工作開展得好壞直接影響到學校的教育教學工作，更影響到學生一生的發展。

一、制度育人

制度具有指引、評價、**作用。建立一套良好的制度和規則，並確保其實施，是德育工作的保障。學校要結合本校實際情況制定《樓內十不准》《值周教師工作細則》《值周工作扣分細則》《學生請假制度》等，這樣學校德育每一項工作都有制度可循，提高了德育管理的效率。

二、環境育人

孔子曾說：「性相近也，習相遠也。」他認為，人之所以具有各種思想品性，很大程度**於環境潛移默化的影響。

校園中的一草一木、一磚一石都蘊涵著豐富教育的寓意，把一草一木、一磚一石視為知識的載體，並通過精巧、和諧、實用的設計，把人文資源和科學文化知識融入校園的每乙個角落，從而提高校園環境的知識含量，增強校園的知識氛圍。

三、活動育人

如何策劃德育活動，讓學生在活動中進行主體育德，自覺提高道德認識，鍛鍊意志品質，逐步養成良好的行為習慣等，在活動中育人，在體驗中成長。

學校應該每年都開展學生心理健康系列活動，包括心理健康教育講座、心理健康主題班會、心理健康簽名活動等，以主題班會的形式對學生進行團體輔導。

學校每學期還應組織由家長參加的公升旗儀式，構造全民愛國的氛圍。學會感恩，懂得感恩，學校要開展感恩教育系列活動。每年的端午節、中秋節，學校都要組織學生，在領導和教師的帶領下，探望敬老院那裡的孤陋老人。

學生從家裡拿來煮熟的粽子、雞蛋，用自己省下了零用錢買來了月餅、蛋糕等，裝進了親手做的禮盒裡，送到了老人們的手裡，開啟罐頭，剝開雞蛋，送到了老人們的嘴裡。

四、管理育人

1.各部門要緊密合作，提高學校德育管理的能力。學校要成立由主要領導、政教處、教務處、總務處的德育工作領導小組，建立健全各種規章制度。

上課時間教導處派人檢視教學秩序，下課時間政教處檢查學生秩序。