一、新課匯入
教師用做家務匯入新課，這一匯入方式能讓學生感覺到科學來自生活、貼近生活、應用生活，同時能引起學生呢感興趣。
二、**新知
（1）設計實驗方案
讓學生設計實驗方案，有利於培養學生的**意識和**能力，也有利於設計出多種實驗方案，多方案進行試驗，更有利於學生對熱傳遞現象的理解和掌握。
（2）酒精燈的使用
雖然說教師的操作更直觀更形象，但一次性操作演示學生印象不會太深刻。在教師操作之後，再用微****並茂的方式，將酒精燈的使用操作步驟及注意事項再次呈獻給學生，學生的記憶會更深刻。
（3）**實驗
本環節設計的是乙個典型的熱傳遞的實驗，即通過給鐵板加熱、用凡士林粘在鐵板上的火柴棒依次掉落的現象，來讓學生理解「熱在固體中，總是從溫度高的地方傳到溫度低的地方」。由實驗得出的這一結論都是通過實驗現象推理得出的，在此基礎上，將根本不能看到的「熱」的傳遞過程，用微**直觀形象地展現出來，可以使學生更好地理解和掌握熱在固體中的傳遞方式。
（4）研究熱在液體中的傳遞方式
**熱在液體、氣體中傳遞及熱輻射現象，實驗現象都不是太明顯，在這裡運用課件，將無形的熱的傳遞、熱的輻射形象地演示出來，更有助於學生理解和掌握。
實驗讓學生認識到了熱傳遞現象的客觀存在，而課件的演示，可讓學生更形象地理解熱傳遞的原理和方式。
課堂觀察報告
康平小學數學教研組 背景 任課教師 王偉，小教一級，擔任二年級數學課的教學，教學素養較好。教學內容 北師大版小學數學二年級上冊第九單元 統計與猜測 第二課時 買書 觀察教師 數學課堂觀察組全體成員。觀察維度 教師提問有效性 教學目標達成度 課堂文化 教學行為時間分配。活動背景 2009年9月起，我校...
教師課堂觀察報告
為了構建更加高效的數學課堂，促進教師的專業化發展，我從 教師課堂提問的有效性 教師課堂評價的有效性 課堂氛圍創設的有效性 三個方面進行了觀察。一 教師課堂提問的有效性 在整堂課中，楊楚清老師一共提了14個問題，從問題的型別 有效的 低效的 無效的 來看，有效問題佔到100 鋪墊型問題2個，佔問題的1...
課堂提問技巧觀察報告
一 觀察背景 課堂中最常見的行為就是語言互動，課堂提問是組織教學的中心環節，教師提問為了獲得學生的學習狀況反饋並能進行及時的引導，而現在很多教師一味追求熱鬧，提問頻繁，這樣的課堂是否像表面看上去的這樣好，通過觀察了解分析這一現象下，課堂可能出現的問題及提問是否都有效。二 觀察策略及方法 一人定點觀察...