2．教師特色
張老師是一位非常善於言談的老師，作為一位非專科出身的她，教學成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善於學習，領悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學習數學課堂上的邏輯性、條理性和善於培養學生的邏輯思維，使學生形成清晰的數學思維，向資深的老師學習知識點的處理和重難點的把握，向新老師學習優秀的教學設計。
在指導教學的過程中，張老師經常指導我怎樣把內容講清楚，怎樣充分的調動學生的積極性，機智的教學會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢；數學語言應該是非常精練而且要求到位，不然小學生是很難理解真正意圖，也就無法達到預期的教學效果。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善於學習其他老師的優點。
三．學習氛圍
課堂上，他們積極發言，老師提問的話音剛剛落下，他們思索一會兒就把小手高高的舉起，一排排小手不停的揮舞著，唯恐老師看不見。課後，他們在課堂上沒有聽懂的問題下課後會及時詢問老師，有時他們也會問我們，我們也不時地被他們那種好問的習慣感動著。由於他們是六年級了，學習任務也挺繁重的，平時休息的時間他們都在做作業，有時我們也似乎回到了自己以前讀小學的時光，每天都有上不完的課，做不完的作業，那一段難忘的記憶在瞬間定格了。
四．課間表現
下課後，孩子們會很自覺的三五成群地到操場上鍛鍊身體，比如跳繩、踢毽子、跑步等都是他們課餘生活必不可少的，除了這些他們還會抽空做作業，瞧，多懂得勞逸結合啊！另外，在運動會上他們還取得了不少的榮譽，看著張張鮮豔的獎狀也暗地裡為他們感到自豪。
5．班主任工作
通過看，通過做，通過想，我對班主任工作有了以下幾點領悟和體會：
1、重視學生安全，安全第一位
在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯絡家長，這讓他們明白什麼是可以做的，什麼是不該做的，保障學生的安全。
2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣
在小學，對學生的生活要求都是很細緻的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對於表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對於違反的也必然採取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威並重，說到做到
獎賞分明，恩威並重是我從張老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，張老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什麼是對的、什麼是錯的。
4、善於培養有能力的班幹部
在二（1）班，張老師給我的班主任工作的建議是給班幹部樹立威信，讓他們協助班主任管理班級，讓學生擔任不同的職位。當然這些班幹部是要接受全班的監督的，如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，對於表現好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班幹部，這樣人人有份的班幹部，孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環境裡，方樂於表現自己的才幹。這是使班幹部的工作有了一定的挑戰性。
從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善於培養有能力的班幹部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每乙個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯絡既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，並不輕鬆，需要有計畫地完成，需要有耐心、細緻地做，確定做好每一件小事情，處理好每乙個小問題，班主任工作才不會存在大問題。
相處的時間雖短暫，但那些人和事將會一直陪伴著我走過教學生涯的風風雨雨，會一直珍藏在我的記憶深處，成為一筆寶貴的財富。
頸部觀察報告
實驗名稱 頸部實驗觀察報告 實驗地點 實驗目的 觀察了解頸闊肌 胸鎖乳突肌 舌骨上肌群和舌骨下肌群的起止 位置和層次 頸部三角的區分 頸外靜脈 頸叢的皮支和副神經 頸深肌群的起止 位置 頸總動脈的起止 毗鄰以及頸外動脈的行徑及其在頸部上的分支 頸內動脈的行徑 頸內靜脈的起止及其毗鄰 膈神經和迷走神經...
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康平小學數學教研組 背景 任課教師 王偉，小教一級，擔任二年級數學課的教學，教學素養較好。教學內容 北師大版小學數學二年級上冊第九單元 統計與猜測 第二課時 買書 觀察教師 數學課堂觀察組全體成員。觀察維度 教師提問有效性 教學目標達成度 課堂文化 教學行為時間分配。活動背景 2009年9月起，我校...
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為了構建更加高效的數學課堂，促進教師的專業化發展，我從 教師課堂提問的有效性 教師課堂評價的有效性 課堂氛圍創設的有效性 三個方面進行了觀察。一 教師課堂提問的有效性 在整堂課中，楊楚清老師一共提了14個問題，從問題的型別 有效的 低效的 無效的 來看，有效問題佔到100 鋪墊型問題2個，佔問題的1...