德育工作經驗總結

——用好小助手做好分內事

學校教育的目的是培養「德、智、體、美、勞全面發展的學生」。以德為首，全面發展，足見德育工作的重要性，這也決定了它在學校教育中的地位。德育工作是學校工作的重要一環，要使學校工作取得令人滿意的成績，我們就要高度重視並狠抓德育工作，讓它為我們學校的和諧發展插上騰飛的翅膀。

學校德育工作千頭萬緒，事小而瑣屑，往往叫人顧此失彼。要做好這項工作，靠自己單打獨鬥，埋頭苦幹，那是不夠的，要用好身邊的小助手，只有大家協同作戰，取長補短，才能達到事半功倍的效果。下面我就談談自己的一些做法，與大家共勉。

一、建立健全組織機構

九義校不同於單設的小學或初中，它既有小學部，也有初中部。小學部要設立少先隊大隊委；初中部要設立團委會和學生會。這些組織機構的設立，將會分擔學校德育工作中的許多事務，使德育工作可以更加全面、高效、有序的開展起來。

二、明確少先隊大隊委、團委會和學生會的職責

少先隊大隊委在政教處的指導下開展工作。同時，政教處要負責領導團委會和學生會的工作。小學生的養成教育，紅領巾進社群活動，少先隊員的發展等交由少先隊大隊委負責。

公升旗儀式、發展團員、開展團員幫扶活動等事項交由團委會負責。學校廣播站、兩操一活動的檢查評比、衛生工作、學生行為習慣的監督檢查、學生紀律檢查、學生寢室的檢查評比、大型運動會的組織、協調工作都由學生會負責。

三、制定計畫，各司其職，各負其責

學生會擔負的工作面廣，工作量大，任務重。要讓學生會成為德育領導的得力的助手，就要摒棄過去那種人浮於事，工作不落實，做樣子，走過場的作風。這時就需要制定可行的計畫和詳細的檢查評比專案。

如：養成教育的檢查評比，以學生個人為單位，再以班為單位，把個人得分加以總和，那就是班級得分。這幾個環節應該有幾人負責，每人負責那一塊都具體到人。

這樣，學生會各成員就會各司其職，各負其責。

四、細化考評細則，做到有章可循，有據可查

過去的檢查評比往往給人以霧裡看花的感覺——依據是什麼，結果怎樣，始終無法讓人信服。檢查評比走形式的、走過場的情況比較普遍。近幾年以來，我校制定了科學合理的考評方案和考評細則，如：

發現某班有人染髮，一人次扣幾分；發現某班有學生罵髒話，一人次分扣幾分；某班有同學做好事，一人次加幾分等。每一次檢查評比的加分、扣分清清楚楚，評比結果隨時可查，使檢查評比的公信力大大提高，深受師生好評。

五、加強對學生幹部的培訓，讓他們成為排頭兵

學生幹部既是班級的財富，也是學校的財富。一所學校擁有良好而又負責的學生幹部，這所學校將會校風正、學風濃、班風好。要使用好這些學生幹部，讓他們成為老師和德育幹部的好助手，就要加強對他們的教育培訓。

首先，要提高學生幹部的自身素質。品德要好，能力要強，態度要端正，這樣的學生幹部不是一朝一夕就能造就的，我們只有通過不斷的教育、培訓，去努力提高他們的自身修養，讓他們以德服人。其次，要讓他們大膽去工作。

用人不疑，疑人不用，要知人善任。允許他們犯錯誤，也要允許他們改正。雖然，我們學校不是試驗田，我們的班級也不是自留地，但是，我們要提高，要進步，要發展，就要探索，就要有敢吃螃蟹的勇氣。

最後，要大力宣傳這些幹部的閃光點，讓他們成為大家羨慕的物件，成為大家學習的榜樣，讓他們自我約束，自我提高，書寫一部現代校園版的《鋼鐵是怎樣煉成的》。

總之，沒有做不到，只有想不到。我相信只要我們科學合理的使用好學生會、團委會、少先隊大隊委這些學生機構，並對這些幹部進行一些必要的有效的教育培訓，那我們的學校德育工作就會百尺竿頭更進一步。