創新德育工作方式踐行學校文化建設
辦好學校，文化是內涵。學校文化是一所學校的靈魂，是凝聚和激勵學校全體師生進行教育教學改革的主要精神力量，是提高學校辦學水平、推動教育創新、實施素質教育和學校發展的強大內驅力。近幾年，我校加強德育管理，堅持以德育人，重視生命、生存、生活的「三生」教育，始終把德育工作擺在突出的位置，在校園文化建設方面取得一些成效，得到學生、家長和社會的認可。
下面圍繞我校文化建設從三個方面予以闡述：
一、培育學校精神，建設觀念文化
學校精神文化是學校文化的內在因素，也是學校發展的主導因素，它可以長期地調動師生強大的凝聚力。學校文化建設是一項系統工程，不能一蹴而就，需要全校師生共同努力，甚至需要幾代人為之不斷努力付出的擁有共同願景的結果。學校在制定《三年發展規劃》時召開了不同層次的十多次討論會，圍繞辦學理念及今後的發展思路廣泛徵求意見，集思廣益，以教代會形式予以通過。
學校目標、教育價值原則等是學校管理中一種無形的「指揮力」和「協調力」。學校文化作為一種特殊的精神「粘合劑」，滲透於學校的一切教育教學活動之中，良好的學校文化能使師生員工產生責任感、自豪感和歸屬感，在學校形成相互信賴、團結協助、和諧相處的人際關係，激勵師生開拓進取、追求卓越，從而增強學校凝聚力，促進學校的不斷發展。我校始終堅持「發展教師，發展學生，發展學校」的辦學理念，確立「培養文明、睿智、健康的陽光少年」的培養目標，提煉 「崇德、篤志、博學、健體」 為校訓；倡導「讓我們努力——做最好的自己」「一切皆有可能」的成功教育理念；形成了「文明、儉樸、勤勉、自強」的校風；「敬業、愛生、嚴謹、博學」的教風；「勤學、善思、主動、活潑」的學風，踐行「為每一位學生的終身發展奠定人格與學力基礎」為學校的辦學宗旨。
學校培育精神文化，提煉由教師和學生所認可的價值觀、群體目標、校風學風、治學態度、學校人際關係等獨具特色的文化生活和行為方式。
二、完善學校規範，建設制度文化
學校制度文化反映學校教育管理思想、管理體制及管理模式，體現學校文化的發展水平。以人的發展為本是學校文化建設的著力點，也是素質教育的教育哲學和教育理想。全面實施素質教育要求我們建設一種以人的發展為本的學校文化，要有「以人為本」的理念，要有「人文關懷」， 倡導「愛心教育」，要有「人性化」的制度文化。
制度的本身不是為了束縛人性，而應是倡導人的發展，尊重人的權利與需求，制度的形成過程要體現師生的自主性，要健全師生參與制度建設的機制。在辦學理念上要體現「育人為本」，即「以學生的發展為本」，在教育中充分體現民主平等和面向全體的基本原則，使全體學生得以身心的發展、人格的健全。我們通過值周班、校長助理（學生）等舉措，讓學生參與學校民主管理，取得成功的愉悅。
在課堂上，要求教師充分考慮學習困難學生的舉手回答，關注全部，心中要常想著「把孩子當天才來欣賞，當天才來培養」，及時賞識學習困難學生，讓他們相信自己，樹立成功教育理念。從管理角度看，體現為「以教師的發展為本」，實行彈性管理，主要表現為政治上確立教師是學校的主人地位，業務上提供教師一切可持續發展的空間，同時也要保障教師有充分的休息或者生活調節，發展教師個人才識，提供教師展示才華的平台，生活上提供物質與精神和諧統一的必要保障。依據民主、平等、公平、公正的原則，學校要完善教代會、基層工會、團隊（少先隊）、家長委員會等組織，充分發揮這些組織在學校管理中的作用，大力推行校務公開，不斷擴大社會、家長、教師、學生參與學校的制度建設和日常管理，努力使學校管理制度適應於教師與學生發展的需求，實現學校發展目標。
在管理過程中，要堅持以新課程理念為指導，以促進學生發展、教師專業成長為目標，突出以人為本，體現人文精神，進行教師管理、教學常規管理、班主任隊伍建設、職稱評聘、評優評先等方面學校管理制度的改革與重建。建設「教工活動之家」，開展「陽光健康工程」，讓教師在學校裡充滿職業幸福感。正如歐洲第一所新式學校的創辦人雷迪所指出的，學校不應該成為一塊人工造成的地方，它應該成為與生活相通的、真實的能發現自我的世界。
三、優化校園環境，建設物質文化
學校物質文化為學生學習創造穩定良好的環境，對學生身心的健康發展、人格的形成、良好生活習慣的養成都有直接或間接的影響。正如顧明遠教授所說的「要讓學校的一草一木都有教育意義」。由此，我校文化無處不在，無論哪乙個實踐領域，都存在著生生不息的文化。
一所學校要想保持旺盛的競爭力，就必須要高度重視學校文化的開發，並要不斷增加學校的文化投入，提高學校的文化質量。我校注重內部文化環境的建設，使學校成為令人愉快的學習與工作場所，生命得以張揚、價值得以彰顯的空間，以培養高素質的人才。
1、文化長廊。一是我校在教學樓將初中語文課本的古詩詞上牆，讓學生無時無刻地誦讀，理解古詩詞的背景和含義；將名人的名言——勵志、修養、讀書、時間等，讓學生明理「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」；二是在行政樓布置廉政文化的警句，「廉潔文化進校園」是反腐倡廉工作和加強學校道德教育的一件大事，是構建和諧教育、辦好人民滿意教育的客觀需要，是學校領導班子廉潔從政、教師廉潔從教和加強學生的理想信念教育、基礎道德教育、傳統美德教育、法制意識教育，使學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，從小根植「敬廉崇潔」理念的重要舉措，培養廣大青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。同時促進校園是一方淨土，教會學生從小要堂堂正正做人，踐行「務實、為民、清廉」的廉政文化建設核心價值觀。
同時布置了教師讀書學習、教書育人的名言警句，明確為人師者要「靜下心來教書，潛下心來育人」的道理。三是在實驗樓布置科學家畫像和名言警句，培養學生動手能力、思考問題和科學**精神。
2、體育文化。學校在運動場圍牆一側上掛體育專案雕塑，另一側配上「拼搏向上發展、更高更快更強」的巨型雕塑，在隔離帶配上體育運動的名言警句，培養學生熱愛運動，增強體質，映襯著「校園因運動而多彩」「我運動我陽光」的校園文化。在當下實施素質教育的今天，我校認真貫徹「陽光體育」，樹立「每天鍛鍊一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子」的健身理念，開展大課間運動、運動會、籃球賽等一系列的體育活動。
3、傳統文化結合。學校樹了孔子先生的巨型雕塑，正面刻上孔子的生平，另三側刻上孔子修身、治學的文化精髓，讓師生感受教育家、思想家孔子的教育方法、治學精神、人生態度，潛移默化師生修養。
4、打造「書香校園」。著名教育家蘇霍姆林斯基說：「乙個人走進學校並不意味著受教育，只有當他面對一本書沉醉不已的時候，教育才剛剛開始。
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