德育工作匯報材料
尊敬的各位領導：
德育是學校教育的靈魂，教育學生怎樣做人是學校教育的首要任務。幾年來，我校德育工作堅持以《小學生德育綱要》為依據，遵循學校實際和小學生身心發展的規律，切實轉變觀念，積極貫徹新課改理念，在明確新課程德育目標的基礎上，努力建設與現代社會相適應的、充滿生機的德育工作模式，走出了一條富有特色的德育工作之路。
一、 建立一支高素質的德育工作隊伍
眾所周知，想搞好學校的德育工作，沒有一支師德師風過硬的德育工作隊伍是不行的。為此，我校開展了以校長為組長、以法制副校長(公安幹警兼任)、政教處、少先隊、班主任、科任教師家長學校委員會為組織的德育教育機構。實行校長責任制，形成全員育人格局。
學校以培養「合格加特長」的新世紀人才和創新素質人才為目標。加強「學會做人、學會學習、學會生存」的教育和小學生日常行為規範的養成教育。學校教代會、少先隊組織密切配合，全體教職工樹立了教書育人、管理育人、服務育人的觀念，學校、家庭、社會密切配合，充分發揮家長學校等機構對德育工作協調配合作用，始終保持教育目標一致，優化德育效果。
學校形成了良好的學風、教風和學風。
加強政治理論學習和業務學習，不斷提高教師德育工作的水平。始終牢記「學高為師，身正為范」這一主旨。為此，學校還訂閱了《班主任之友》、《湖北教育》、《小學德育工作》、《少先隊輔導員》等各種學習資料。
通過學習，教師素質有了大幅度的提高。所有教師都注重學生的人格平等，公正地對待每乙個學生。形成學校、家庭、社會三結合網路。
每學期都請家長學校委員會、社會成員代表、英雄模範、校外輔導員到校講課，進一步完善了德育工作責任目標。
二、 以德育活動為主體，注重體驗感悟
「教育學生做人」是德育工作的出發點和歸宿。辦學以來，我們以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點以德育實踐為主題，寓德育工作於豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養。在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動。
一是節日、紀念日主題的教育活動，如：在母親節、教師節組織學生證文比賽，清明節祭掃烈士墓；「六一」兒童節、國慶節組織文藝演出等。
二是禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了「爭創文明校園、文明班級、文明寢室，爭做文明學生和合格小公民」的教育活動。
要求學生從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。值周領導、值日教師採取量化評分的辦法，每週對各班的衛生和少先隊工作進行一次綜合評定，發放流動紅旗，充分調動了學生的競爭意識和學習積極性，在學生中掀起「比、學、趕、幫、超」的熱潮。
三是體育藝術教育活動。學校通過成立「校園舞蹈組」、「書法繪畫組」、「藝術體操組」等各種興趣活動小組，豐富了校園生活，培養學生團結合作的能力，張揚學生的個性，陶冶學生情操。
四是校園科技創新教育活動。我校每學期開展一次校園科技創新比賽，進一步培養了學生的創新意識、科學精神和實踐能力。
五是社會實踐教育活動。如組織學生到我鎮蓮塘村養老院進行慰問演出，讓學生走出校園，既有效填補了「雙休日」教育活動的空白，又使少年兒童感受到社會主義祖國大家庭的溫暖，讓他們在實踐中得到鍛鍊成長。
六是主題教育活動。每學期我們都主辦一次法律知識講座，由法制副校長（公安幹警兼任）主講，讓學生從小樹立法制觀念。為了更好地發揮每週公升旗儀式的教育作用，公升旗儀式由各班自主申報，旗手由本班品學兼優的學生擔任，並由該班班主任介紹旗手的先進事蹟、作國旗下的講話。
這樣的公升旗儀式更貼近學生的生活實際，使學生在受到最直觀教育的同時激發起強烈的集體榮譽感，增強了班級的凝聚力。
三、 以學科教育為主陣地，重視課堂滲透
學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現貫穿於課堂教學的全過程。在人文學科教學中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發掘家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積澱。
激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的美好情感，從而更深刻地了解人生，認識社會，感受現實，增長生存、發展和成功的生命智慧型。在自然科學學科教學中，教師在傳授知識、培養能力的同時，根據學生的特點，發揮學科優勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中啟用思維。注重激發學習興趣，培養良好的習慣，端正學習態度，指導學習方法，為他們終身學習和發展奠定堅實的基礎，使學生在提高科學素養的同時獲得人文素養、道德素養的提公升。
四、 以班集體為主渠道，注重自我完善
在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理的作用，充分發揚教育民主，創設寬鬆、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生幹部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做。
常規管理放手讓學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理辦法，如班委輪換制、班長組閣制、一日小班主任制等。
五、 以優化的德育環境為依託，注重濡染薰陶
注重凸現校園環境的美育功能，努力形成藝術化校園的特色。充分發揮環境的薰陶作用是我們的追求，為此，我校在校長的帶領下投資三十多萬元，翻修了樓頂，更換了門窗，室內室外裝潢一新。校園環境的美化體現了貼近學生生活，陶冶了學生的情操。
播下一種思想，收穫一種行為；播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種人生。這是我們學校德育工作實效性的永恆追求。
2023年度
德育工作經驗交流材料
班主任需要練 內功 班主任經驗交流材料 自從我擔任班主任以來，我深深的感受到 當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎 繁忙的 是具有挑戰性的。每乙個學生都是乙個世界，需要無限的愛心 耐心，更需要如針般的細心，才能創造出學生茁壯成長的良好環境。有人說 班主任是世界上最小的主任.也...
德育工作經驗交流材料
荷葉中學 蔣明文 德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育 體育 美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和在學校學習起著導向 動力和保證的作用。對此，班主任，我確立了本班工作的方向，具體做法如下 第一，樹立正確的教育觀念，用於指導自己的教...
先鋒小學德育工作經驗匯報材料
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