大杜社小學王敬亞
當前經濟的迅速發展，城市程序的逐步推進使社會進入轉型期，教育事業也不例外，開始不斷改革。在這樣的背景下，教師工作的內容和特點也隨之逐步轉型，為了適應這樣的時代變革，教師也必須不斷超越自我。
教師的天職是教書育人，被譽為園丁，被稱為人類靈魂的工程師。教師的職業是崇高的、獨特的、是關乎名族興旺和國家未來的，所以教師的自我超越尤為重要。我們作為教師經常和學生說的幾句話就是「十年寒窗」，「冰凍三尺非一日之寒」等等。
反之，我認為自己要成長為一名優秀教師，同樣也需要勤勉與恆心，要懂得思考，而最重要的是我們要有不滿足的進取心，要不斷超越自我，只有這樣，學生們才能看到充滿活力和內在魅力的老師，是能源源不斷給予他們新鮮知識的老師，而不是只會照本宣科的老師。
教師想要超越自我就需要先需要根據時代的要求，正確審視和認識自我，找準自我定位，明確發展方向，為最終實現超越自我奠定堅實基礎。然後在準確認識自己優勢、侷限和今後發展潛質與空間不斷改變自我、提公升自我、完善自我。最終在這樣的量變中實現質的飛躍。
要將這樣的預想轉變為現實是需要多方面的超越的。
提高人文素養是「超越自我」的前提條件。人們都說「為人師表」但是現在很多教師已經背棄這條「信仰」。我們作為孩子們眼中的榜樣，不能完善自身的修養，又怎麼能做好教育事業？
想要成為一名優秀的教師，要真心地愛每乙個孩子，要有一顆包容的心，要有一種強烈的責任感。孩子犯錯時，包容的微笑和耐心的教導遠比嚴厲的批評更能觸動孩子心靈；孩子苦惱時，深入地了解和細心地開導遠比得過且過的態度更能拉近師生的距離；孩子傷心時，會心的相視和輕輕的擁抱遠比有聲的言語來得更加親切。「文化是思想活動，是對美和高尚情感的接受」。
支離破碎的資訊或知識與文化毫不相干，教育所要傳授的是對思想的力量、思想的美、思想的條例的一種深刻的認識。
提高專業素質是「超越自我」的關鍵所在。教師作為「傳道授業解惑者」，想要有源源不斷的知識就要努力學習，充實自己，以完善教學工作。這就需要我們抓住學習的機會豐富自己，並在現實中將理論知識付諸實踐，使學有所用。
教師的專業發展是個動態的過程，我認為教研活動是促進教師專業發展的有效途徑。這需要學校能為教師多搭建一些交流研討的平台，特別是「專家引領」式的教研活動。這可以使教師，尤其是青年教師更好、更快地掌握教學中的一些技巧和經驗性知識。
我們面對的是新時代的孩子，他們有著靈活的頭腦，新鮮的見解，獨到的思考方式，所以在掌握專業知識的同時，我們還要更加注重教學的創新性，以更好地達到教學效果。
外部環境是「超越自我」的重要影響因素。人生活在社會的大環境中，自身的發展必定受到諸多因素的影響。家長的評價態度、工作業績的優劣、校園人際關係的建立都會影響到教師的成長。
作為教師就要有遇到各種情況的準備，在良好心理狀態的基礎上，做好本職工作，優秀地完成各種教學工作。不僅如此，還需要我們學會在教學實踐中觀察、反思、鑽研。並對教育教學有自己的獨到見解，能不斷反思自己的教學思想與行為，有創新精神和實踐能力。
「超越自我」，我理解就是我們能夠在精神境界、職業認知、專業水準等方面都自覺地、不斷地審視自己，有意識地在現有的起點水平上有所提公升、有所發展。通過我們在遵守教學規律和原則的前提下，為自己設立合理的目標，不斷感悟，逐步形成自己的教學風格，以得到社會和公眾的認同，真正感受到教學的幸福感。
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