作者：凌豔
**：《新課程·小學》2023年第03期
摘要：隨著社會的不斷發展變革，小學傳統德育工作已經不適應小學素質教育的發展。在新形勢背景下，充分認識到德育工作面臨的新問題，創新德育工作方法，能夠推進小學德育工作不斷發展。
關鍵詞：小學德育；綜合素質；健全人格
隨著社會及資訊科技的不斷發展，我國小學德育工作面臨著以下幾個方面的新問題：（1）學校的傳統德育內容不適應社會的需要，傳統德育內容與社會現實價值觀念產生矛盾，缺乏與時**念的融合，顯得較為陳舊。（2）學校的傳統德育模式已經不適應時代的發展，思想品德課的說教形式適應不了接受眾多資訊資訊學生的需要，德育方式上的灌輸模式已經很難引起學生共鳴，因此德育工作顯得較為被動。
（3）大眾傳媒和網路給小學德育工作帶來了負面影響，網路給學生的情緒、人際交往、學習、娛樂方式等產生了消極影響，這需要教師加以重視。那麼，在此新形勢下，如何開展好小學德育工作呢？
一、擺正德育工作位置，豐富德育工作內容
在現代學校教育中，學校要充分認識到德育的重要性，不僅要將德育作為一項重要任務來抓，還要將德育工作滲透到各個教育環節中去，全面體現德育工作。在小學德育工作中最重要的是，豐富完善德育內容，不僅要引導學生繼承和發揚我國民族優秀傳統文化精神，還要符合現代化建設需要，引導學生認真學習市場經濟條件下新的價值觀念，增強學生抵制大眾傳媒及網路不良影響的能力。具體來說，教師要對學生開展愛國主義教育、民族精神、傳統美德、社會主義基本價值觀、學會關心等方面的教育，豐富德育內容。
二、強化德育實踐活動，培養學生健全人格
在小學德育教育中，教師要強化各種德育實踐活動，讓理論知識與實踐活動結合起來，促進學生的品德在行動中得以踐行。首先，教師可以布置品德踐行作業，結合學生的實際布置為社群做貢獻的作業，如撿垃圾、公益宣傳等，培養學生形成良好的道德行為習慣。其次，教師可以引導學生成為為他人服務的角色，如在班級中輪流當班幹部、勞動委員、擦黑板等，培養學生為他人服務的意識。
再次，教師可以創設道德情境，引導學生開展道德遊戲，如道德敘事等，讓學生在情境中受到啟發，進而更好地約束自己的言行舉止。最後，教師可以引導學生積極參加學校的德育實踐活動，如節日革命傳統教育活動、道德聯歡會、故事會、辯論會、文藝會等，引導學生在豐富多彩的活動中形成高尚的道德情操。
關於做好當前工作的幾點意見
一 基本公共衛生工作 1 健康檔案。在6月底前要完成40 的建檔任務，確保10月底前完成55 的建檔任務，要加快電子檔案的建設進度，在6月底前完成25 的工作。要在保證建檔數量的基礎上，嚴格按照相關規定落實檢查 化驗 隨訪等環節，確保檔案質量，嚴禁在建檔中弄虛作假。2 建檔宣傳，要在已經開展城鄉一體...
對當前學校德育工作的幾點思索
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對當前農村小學德育工作的思考
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