社口中心小學德育專題會議發言稿
隨著改革開放地不斷深入，社會變革日新月異，人們的思想觀念、價值取向、道德標準發生的變化難以**；各種新舊東西、思潮，激烈地衝擊著學校的德育教育，致使當前學校德育工作經受著較為的嚴峻挑戰。以下是我個人一些膚淺的思考。請大家批評指正。
一、家庭與社會因素對學校德育工作的影響
1、家庭環境對農村小學德育工作的影響
⑴留守兒童。隨著國家計畫生育政策的深入，在農村學校，獨生子女也越來越多了，而隨著城鎮化程序的發展，許多年輕的父母外出闖蕩，把孩子交給年邁的父母或親戚朋友照看，這就產生了受教育界與全社會關注的「留守兒童」。留守兒童的家庭教育問題，直接影響農村學校的德育工作開展。
比如：爺爺奶奶的過分寵愛；親戚朋友的照管不當等等。這樣因家庭正常教育的缺乏，讓學校德育工作的家庭環節嚴重失衡！
這就給農村小學的德育工作，留下乙個令人頭疼的「留守區」。
⑵問題家庭。問題家庭的孩子，因父母的原因，或孤怪自閉，或有暴力傾向，或與社會不良分子結伴，或成天沉迷網咖……這樣的家庭環境，孩子怎能健康成長？學校德育工作的負擔何其之重也！
2、社會環境對農村小學德育工作的衝擊
社會是乙個更大的環境，對於孩子們來說，學校與家庭更多的是言傳，而社會則每時每刻都在「身教」著每乙個孩子。在現實社會中，某些人在經濟利益的驅使下，道德品質卻在滑坡，許多人直接把孩子作為賺錢的物件，明目張膽地汙染、毒害少年兒童。
⑴網咖，遊戲廳橫行。一些不法商販見縫插針，為了追求個人利益，在農村開設非法的網咖、遊戲廳等。肆無忌憚地把還缺少自制力的少兒，帶入「****」之地。
⑵誤導消費。一些商販向學生銷售菸酒、向學生**明顯具有傷害性的刀具或玩具、甚至低價收購學生手中來歷不明的物品等，鼓動學生超支消費。據調查，很多學校周邊的小店，都存在鼓勵或允許學生賒帳現象，既助長了兒童不良消費之風，又埋下了促使兒童為了還錢不得不撒謊、偷錢或勒索的隱患。
由此種種，都成了現在各學校德育工作面臨的共同難題。
二、學校教育自身存在的問題
家庭環境與社會環境對德育工作的影響，都是外來的力量，學校是無法控制的，學校真正能控制的是自身，但學校教育自身也存在很大的問題。
⑴德育課程停留在紙面上。儘管新課程標準已經明確指出了德育課程生活化的方向，比如：原《思想品德》課本已更名為《品德與生活（低年級）》《品德與社會（高年級）》，課程名稱的這一改變，直接告訴我們思想品德教育應該要從書本上拓展到現實生活中。
可是我們的老師又能花多少心思在這上面呢？光課堂上的說教，能在孩子們心裡留下多少道德痕跡呢？又能對學生的行為方式與道德觀念產生怎樣積極的影響？
這些並沒有引起太多人的思考，學校也沒有用學生的整體道德素養來檢驗班主任、老師的工作，評價的標準依然是學生考試的成績好不好。
⑵德育活動停留在形式上。品德課新課標強調「學生自身的實踐與體驗，在實踐中建構健康積極的價值觀與道德觀」。但目前各學校或出於安全方面的考慮或因為經費的原因等，德育活動大多停留在形式上，加上農村學校客觀條件的限制，使得很多德育活動開展起來，都有些「蜻蜓點水」或「走過場」。
⑶德育觀念的偏差與淡漠。雖說「德育是學校工作之首」，但智育顯然是更受到教師、學校、家長和社會的重視。由於學校長期都在以考試主導下的模式中辦學，使得從事教育工作的教師們，對「教育質量」的理解產生了偏差，從而漸漸淡漠了對學生德育的重視，因此對學生和社會造成的損失是不可估量的。
三、對今後學校德育工作的思考
1、改變當前的學校德育模式。目前農村學校的思想品德課從教學方式到評價手段，都十分落後，基本是德育與德行分離。要解決這一問題，必須建立有效的工作機制，讓學校德育工作，通過課本教學並延伸到學生生活和社會生活中去：
關注和指導學生的現實生活，教育和幫助學生通過自己的勞動創造新生活；關注和指導學生的學習生活，讓學生熱愛學習，學會學習；關注和指導學生的交往生活，讓學生養成良好的生活方式和生活習慣。學校應投入人力與物力，紮實開展豐富多彩的有教育意義的德育活動，努力尋求品德與生活、品德與社會、德育與德行的結合點，改進品德課程的評價方式，使學校德育課程能真正成為直接影響校風學風與學生人品的一門重要課程。
2、重視學科教學的德育滲透。學科教學中的德育滲透是對學生進行思想品德教育的重要途徑之一。老師在學科教學中，在啟發和引導學生開發自我的潛能和智慧型，增強其主體意識的同時，對德育的滲透，更應當講究藝術，做到以點帶面，才能收到「潤物細無聲」的美好效果。
3、加強教師隊伍建設，不斷提高師德水平，是今後德育工作的重中之重。學校要把「教書」和「育人」統一起來，強調全體教職工都是德育工作者，都要在不同崗位上擔負起育人的職責，言傳身教，以身示範。要認真選拔配備素質好、責任心強、能為人表率的、業務能力強的教師擔當班主任、品德課教師和少先隊輔導員，建立一支德育工作骨幹隊伍，並為他們創造進修提高的條件等等。
老師們，「成才得先**」，德育是教育的最高目標，也是中小學素質教育的重要組成部分，它對少年兒童的健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。「給學生乙個微笑，學生一定回報乙個溫暖的春天；給學生一片愛心，學生一定回報乙個快樂的世界。」我希望通過今天的專題會議，今後我們學校的德育工作，能夠真正引起在座老師乃至全體教師的重視，讓我們的學生能在乙個更加健康而充滿關愛的環境中茁壯成長，最終走向成功！
謝謝大家！
2023年12月6日
關於農村小學德育工作的思考
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