**「問題學生」的教育轉化策略
摘要：從現在農村教育現狀分析，農村學生整體結構發生了重大變化，獨生子女的比例加大、單親家庭子女增加、農村留守兒童增多、跨代撫養現象突出。加上社會不良環境的影響，使得學校的「問題學生」越來越多、教育壓力越來越大，也成為學校教育的難點。
教師就要在工作中堅持換位思考，以心靈溝通的方法來觸動他們的共鳴，善於挖掘他們的潛能和亮點，巧妙地為其設計展示平台，使其嘗試成功的喜悅，老師和同學給予溫暖和關懷，通過家校德育網路，形成合力使其慢慢轉化，從而達到預期的教育目的。中職生逆反心理產生的原因有許多方面，教育工作者必須正確看待中職生的逆反心理，並採取有效的教育對策。
關鍵詞：問題學生；寬容；愛心；轉化教育；策略
一、端正心態，降低要求
面對問題學生，每位教育工作者都希望在其教育上能取得成功。要獲取這種成功首先要保持一種冷靜、平和、自然的心態，還需以不相同的標準來衡量學生，因人而異、因人定標。
1.教師要真正放下師道尊嚴的架子
放下架子，教師才能做到心態平和且平等地對待學生，比較全面地了解學生，找到教育的對策。現實中，許多教師所採取的教育方式簡單粗暴，只要有一點不服從，就表現出不高興甚至大有惱羞成怒之態，這也是「師道尊嚴」在從中作祟。
2.教師要控制好自己的情緒
問題學生的問題解決不了的乙個重要原因就是教師沒有把控好自己的情緒，激憤的情緒導致一些不理智行為，而不理智的行為又使師生關係更加緊張，矛盾更加公升級。
3.不要急功近利
學生是具有個性和思想的人，要完全按照教師的意願去改變和塑造幾乎不可能，更何況還是問題學生。但我們很多老師都恰恰在做這不可能的事，他們總是希望學生做乙個循規蹈矩的人，稍有一點問題就嚴詞批評，反而使得學生的逆反心理暗地滋生，最後的結果是師生關係越來越糟。
4.降低要求和標準
教師對學生的期望值越高，就越要高標準、嚴要求。而這並不適合於每乙個學生，問題學生很有可能就是因為要求太高、太嚴產生的，這樣往往學生會產生巨大的心理壓力，當學生不能夠達到或不能適應這種要求時，他們就會自暴自棄產生逆反心理，反而希望越大失望越大。對學生有恰當的期望才有利於學生的成長，所以，降低標準、充滿期望、給予時間，這才符合教育規律。
如何教育轉化「問題學生」
所謂 問題學生 就是指那些在學習 思想或行為方面存在偏差的學生。他們正處在身心發展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法總是難免的。少年兒童向善向上的本質，需要加以保護。班主任不能因為孩子犯錯誤就把他當作壞孩子。問題學生 中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機...
問題學生的轉化策略
福州市閩安小學鄭瑋 在乙個學校裡,在乙個班級中,總會有 差 的學生和 好 的學生.在當前推進素質教育的前提下,教育要面向全體學生,即教師在關心 優生 的同時,也要關心 問題學生 所謂的 問題學生 是指那些與同年齡段學生相比,在學習 行為 心理等方面偏離常態,需要在他人幫助下才能解決問題的學生.對於這...
問題學生的心理剖析與轉化策略
以上這些心理障礙，嚴重阻礙著問題學生的轉化。教育轉化問題學生，就要認真研究矯正學生心理障礙的方法和對策。可以採取以下幾種方法和對策。一 號脈尋根，覓治轉化。查明這位問題學生的原因後，我從以下幾方面出發 尊重人格 保護自尊創造契機 樹立自信心 多方協調講究系統性。通過一段時間的努力，該生逐漸 端正了態...