摘要：做好問題學生的轉化是高校大學生教育和管理的一項重要工作，通過問題學生轉化的案例分析，找到做好問題學生轉化工作的基本路徑。
關鍵詞：轉化；探析
中圖分類號：g642 文獻標識碼：a 文章編號：1009-0118（2011）-11-0-02
一、基本情況
某男，獨生子女，父親為**機關公務員，母親在銀行工作，2023年9月入學。進校時，性格內向，脾氣急躁，很少與人交流；獨立能力較差，特別是生活自理能力和自制力比較差，形象邋遢，個人內務衛生極差；以自我為中心，人際交往能力差，不善於處理與別人的關係；長期沉迷於網路，對學習毫無興趣，學業成績非常差，不及格課程較多。特別是考試舞弊受到記過處分後，情緒更加不穩定，自暴自棄。
二、理論依據及處理措施
（一）開展家校合作，保持和其家庭的聯絡與溝通
家庭是影響大學生健康發展的重要因素，因此，家校合作是做好問題學生跟蹤轉化工作的重要途徑。從學校教育和家庭教育的性質、學校和家長的角色、家校合作的性質等方面來看：其一，學校教育是一項服務，需要學校和家庭雙方的合作，學校教育和家庭教育同樣重要，互相輔助；其二，家長比較清楚地了解子女的品性及成長過程，對子女的影響力也較大，在教育子女上可採取主動的角色；其三，從教育的角度看，學校與家庭是夥伴，都是為了學生能夠健康地成長成才，雙方有很大的合作基礎，有時候甚至是共同決策。
[1]1、與家長交流，了解該生成長經歷。在剛剛發現該生問題時，及時和該生家裡取得聯絡，向其父母通報該生在校的學習、生活情況，介紹該生的心理動態，了解該生的家庭情況。根據家長的介紹，了解到該生從小和爺爺生活在一起，直到讀高中才和父母在一起生活，從小受到爺爺的溺愛，以自我為中心，與父母的感情不深，對父母有很大的牴觸情緒，而且以該生高三時的成績本來可以順利考上一所較好的大學，但是高考失利，便去復讀，最後考上大學。
2、激發家庭的教育力量，共同促進該生心理品質的發展和良好的適應能力。根據以上情況，要求家長積極配合，並向家長提出家庭教育的建議性措施。此後，一直和其家裡保持聯絡，及時交流溝通該生的新情況、新問題，共同分析情況，制定做好下一步教育轉化工作的具體方法和措施，特別是在要放寒暑假的時候，專門和其父母聯絡，請其父母充分利用該生寒暑假在家的時間，在平等的基礎上主動多與該生交流溝通，幫助學生家長確立良好的家庭教育觀，為該生的轉化構建良好的家庭情感支援。
如為了督促其上課，除了班主任檢查課堂外，還把課表發給其父母，讓其父母也隨時監督檢查，其父母有時會在課間打**給該生，以查證該生是否到課堂。
問題學生轉化案例
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問題學生轉化計畫
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轉化問題學生案例分析
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