提高學生朗讀能力的策略研究》實施計畫
一、研究目標
1、通過研究，激發學生的朗讀興趣，培養學生主動朗讀的習慣。
2、提高學生朗讀文字的能力，訓練學生蒐集、自創朗讀資料的能力。
3、通過優化課堂教學實踐，以朗讀能力的訓練為突破口，創設對話式課堂。
4、通過研究，激發教師課堂教學智慧型，營造良好的校園文化氛圍，促進我校教研工作的開展，全體師生獲得共同成長。
二、研究內容：
1、分學段調查學生朗讀興趣和水平實際。
（1）調查學生是否愛朗讀、樂於朗讀；
（2）研究出能促進學生朗讀興趣的方法措施；
（3）調查各學段學生在朗讀中存在的問題；
（4）分析學生朗讀存在問題的原因；
（5）針對問題及原因擬訂各學段訓練方案。
2、以朗讀能力的提高為突破口，優化小學語文課堂教學，提倡對話式課堂，進行課堂教學的實踐研究。
3、開發朗讀資源。
（1）誦讀課文、誦讀經典美文；
（2）教師自編朗讀資料；
（3）引導學生蒐集、自創朗讀資料。
4、舉辦各種活動展示。
（1）成立校園廣播站，推廣朗讀；
（2）舉辦朗讀展示專題藝術節，學生用各種藝術形式（朗誦、演講、小品、舞台劇），展示朗讀訓練成果。
三、研究方法
1、問卷調查法：在學生、家長中開展關於朗讀興趣、朗讀習慣、朗讀方法的調查問卷，分析學生朗讀的現狀以及學生的學情、心理品質和學習習慣，為針對性地開展朗讀能力訓練研究打好基礎。
2、文獻法：對小學語文閱讀教學學生朗讀訓練的資料和研究成果進行收集、整理、比較和歸納，在文獻研究的基礎上篩選有效經驗，運用於本課題研究。
3、個案觀察法：選擇一些典型學生，對個體進行跟蹤分析，建立個人檔案，定期、不定期地進行分析，跟蹤觀察學生個體變化。
4、行動研究法：課題研究期間，將在本校開展行動研究，**實施策略並制定具體步驟，最後進行科學的經驗總結。
四、研究過程
1、準備階段（2023年4月—2023年6月）：
（1）構思、規劃、制訂課題方案；
（2）組建課題組織機構，部署研究內容及各階段的實施要點；
（3）建立課題管理制度，組織參與研究的教師進行相關理論學習。
2、實施階段（2023年6月—2023年12月）：
（1）學生朗讀興趣和朗讀現狀調查，分析調查結果，撰寫調查報告；
（2）確定朗讀研究實踐班級，制定朗讀訓練計畫，實施朗讀訓練；
（3）以朗讀訓練為重點，在課堂教學中實施對話式教學實踐；
（4）舉辦學生朗讀能力展示活動。
3、總結階段（2023年1月—）：
（1）整理研究材料和資料，完成課題報告；
（2）編寫《學生朗讀能力訓練策略》教師**集；
（3）收集教師優秀教學課件和案例進行彙編；
（4）舉辦課題優質課觀摩和課題**展覽。
一年級學生的朗讀訓練
沙坪壩區南開小學盧綠 語文課程標準 要求小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。一句話，朗讀在語文教學中有著舉足輕重的作用。剛剛接觸到一年級的孩子會覺得他們說話特別慢，學完漢語拼音部分後開始識字和閱讀的學習，這時在語文...
提高一年級學生計算能力的措施
西大街小學 計算能力是每個人必須具備的一項基本能力。計算在數學中占有很大的比例。數學知識的學習幾乎都離不開計算。因此，計算教學是小學教學的重要部分。特別是一年級的計算教學是學生學習的起點，必須打好紮實的基礎。計算的熟練程度和正確率將直接影響他以後的計算能力。結合個人的教學實際，我認為要從以下幾個方面...
一年級第一學期朗讀
合肥市望湖小學一年級第一學期 朗讀測試卷 考查內容 選取本冊 雨點 秋姑娘 北風和小魚 小河與青草 這幾篇課文，由孩子們提前準備，臨時抽籤測試。如成績不理想，可自備一篇參加二次測試。監考老師根據學生的實際朗讀水平 是否正確 流利 有感情 酌情給予適當的等級。目錄 1 雨點 選自 語文 p80 2 秋...