西大街小學
計算能力是每個人必須具備的一項基本能力。計算在數學中占有很大的比例。數學知識的學習幾乎都離不開計算。
因此，計算教學是小學教學的重要部分。特別是一年級的計算教學是學生學習的起點，必須打好紮實的基礎。計算的熟練程度和正確率將直接影響他以後的計算能力。
結合個人的教學實際，我認為要從以下幾個方面來提高學生的計算能力。
一、創設情境，理解算理
一年級學生以具體形象思維為主要形式，因此，教學時要特別注意創設情境，讓學生通過事物的感知來理解算理。
二、教師對計算型別進行歸納，並讓學生掌握各種型別的計算題的計算方法。
一年級上冊的計算型別可以歸納為一下：10以內的加法、減法（如3+4；5－2）；十幾的數的組成（如10+3，14―4，15―10）；十幾加幾或減幾（不進製、不退位）（如15+2，15－2）；十幾減十幾（如18－12）；20減幾（如20－3）；進製加法和退位減法（如8+4，12－5）；兩步計算（如5+6－7）。
三、視聽結合，加強口算的訓練
視算和聽算是口算的基本形式。視算是通過看，想，說，得出結果，聽算則是通過聽，記，說出得數。課堂上常常要進行視算和聽算這樣的口算練習，它不僅可以激起學生計算的興趣，而且還可以提高學生的口算能力。
四、對學生常常錯的題進行個別跟蹤。
對學生的作業進行分析，發現有的孩子常常錯同一題（如有的學生總喜歡算6+8=15），可以把學生喜歡錯的題記錄下來，在課間和同學們一起活動時說給他答一下，多進行幾次，學生就能夠記牢了。
五、培養良好學習習慣，加強嚴格訓練。
1.培養學生認真書寫的習慣
做數學作業一般要求學生書寫格式規範，阿拉伯數字和符號的書寫也要規範。對作業書寫情況教師要經常講評，要以典型示範，以表揚為主。一年級小學生在做課堂作業的過程中，經常會做做玩玩，心神不定，教師應要求小組同學共同督促使學生認真完成作業。
2.「一看、二想、三計算」的認真計算習慣。
計算是一件非常嚴肅認真的事情，來不得半點馬虎，但恰恰有許多學生沒有這一良好的習慣，拿到一道計算題沒有看清數字，沒有弄清楚運算順序，就算起來了，所以在計算中，教師一定要注意培養學生養成一絲不苟的習慣。
3.認真檢查的習慣。
一道題初步計算完了，不能算計算完全結束了。學生在計算中，難免出現這樣或那樣的錯誤，這就要求學生進行仔細的檢查。比如，數字看錯沒有運算順序錯了沒有，寫錯了沒有等。
有的還可以進行檢驗和驗算，看結果是否正確。
總而言之，數學計算教學對一年級的學生來說既是基礎又是重點。從小學一年級起必須抓好學生計算能力的培養。因此在教學過程中，教師應努力挖掘學生的潛能，激發學生的學習興趣使學生做到計算熟練迅速，方法靈活多樣，結果正確，提高學生的創新思維能力。
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