企業培訓師既不同於學校的教師，又和企業內部的工作人員不太一樣，在現實中，企業培訓師需要同時扮演多重角色。
一、專家
企業培訓師必須在自己課程領域有一定的研究造詣，收集更多資訊，吸收消化，去偽存真，形成自己獨特的觀點和視角，有自己一套東西，從理念、方法、工具到技巧，使課程更具有實用性、可操作性，能夠幫學員解決問題，使培訓效果更佳，事半功倍，而不是事倍功半。
二、教師
有教師的技巧，會設計課程，編講義教案，熟悉各種培訓方式和手段，熟練運用各種現代化裝置工具，能讓大家吸收，授課方式風趣幽默，能調動學員的積極性，角色模擬、案例分析、遊戲互動、自我測試等綜合性運用，使培訓效果更好。
三、主持人
企業培訓師有時是主持人，特別是內訓，根據客戶實際情況量身定做的課程，設計提煉客戶案例，分小組進行討論演練，最後把各小組演示文稿進行彙總點評拔高，把結果運用到企業實際工作當中，真正起到解決問題的作用，此時講師的主持人角色是很重要的，活躍氣氛，連貫，承前啟後，把整個培訓過程做的很完美。
四、評估者
培訓評估是培訓師的重要工作。培訓評估是指企業在組織培訓後，採用一定的形式或方法，把培訓的效果用定量或定性的方式表現出來。優秀的培訓體系是在工作分析、崗位說明、業績考評、薪酬管理以及培訓實施之間的流程管理，其核心就是通過培訓不斷的提高業績，並在提高業績的基礎上，逐漸提高業績考核標準，進而推動企業的良性發展，真正服務於企業的發展經營戰略。
五、演說家
要成為一名優秀的企業培訓師必須具備好的演講能力,演講能力不是簡單的賣弄嘴皮子,他要滿足聽眾的需求,要能對聽眾起到實質性的幫助,換句話說,如果你的語言不能創造結果,不能創造財富,那就不叫口才,也不是好的演講,所以我們在演講中一定要言之有物,言之有趣。
六、諮詢顧問
優秀的培訓師必須要能夠成為企業的諮詢顧問，可以解決企業操作層次的具體問題，可以提出翔實的問題解決方案，可以根據企業實際狀況提出培訓課程及培訓重點的建議。
從某種意義上說，培訓師首先要是諮詢顧問。優秀的培訓師不僅僅是理論的暢談者，而且還必須是能夠對具體難題提供操作性思路或者方案的諮詢顧問。培訓師既然能夠教授學員解決問題的知識和技巧，那麼自己必然對該知識和技巧有嫻熟的掌握，更應在企業實際問題的診斷中體現出為「師」者的高水平。
很多培訓課程開展前，培訓師只有先診斷出對方企業或學員的問題所在，才能提出相應針對性的課程建議及培訓方案。往往一堂課後學員都會根據自身的難題，對課程中所教內容提出相應問題，希望能得到培訓師的解答，此時要求培訓師能夠準確找到問題所在及解決問題的方法或方向。優秀的培訓師必須具備諮詢顧問的診斷、分析和解決問題的能力。
現在有很多管理顧問公司，一方面做諮詢，一方面做培訓。培訓和諮詢本不應該分家，很重要一點就是因為，培訓師在講課過程中，會自然而然地引發很多諮詢專案。優秀的培訓師既要是培訓師，又要是諮詢顧問。
現在不乏有些培訓師，只會夸夸其談，當涉及諮詢領域的時候，就一竅不通或者無能為力，這些都不可能成為優秀的培訓師，更不能說成為企業真正的良師益友了！
企業培訓師到底需要扮演哪些合理角色
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