實驗計畫
一、 指導思想
以明城二小2023年教育科研計畫為依據，以課堂教學為陣地，堅持「以點帶面，全面推進」 的原則，深入廣泛的開展「學生自我意識成熟機制的研究」的課題實驗研究，力爭使實驗教師在教學中重新定位及使學生形成正確認識自我，發展自我的健康人格 ，形成樂觀自信、活潑開朗、堅強自立、積極進取等良好的心理品質，為以後的學習和生活提供有利的保證。
二、 研究任務
1、構建貼近各年級心理發展水平、以幫助學生掌握自我意識成熟的方法，提高學生的自我意識成熟為重點的內容體系。
2、在學生的各科學習中注重引導學生的自我意識，使自主學習實踐過程同時也成為學生自我意識發展的過程。
3、開展學生喜聞樂見、自願參與的各種活動形式，寓心理教育於學生的自主體驗中，讓學生在自覺自為的活動中鍛鍊自己的心理品質，提高自己的自我意識成熟的能力。
4、學生的實踐活動和心理的發展總是在一定的空間內進行的，校園環境作為圍繞在學生周圍的客觀存在，優化環境對學生的心理發展的動向、態度等會產生重大的影響。
5、根據學生的個性特點指導選擇適合自己的調控和完善自我的方法，根據學生的不足 ，指導選擇能克服自己的缺點、戰勝自己的調控方法。
三、具體措施：
1、加強組織領導，保證課題的實施。
明確的組織領導是研究工作順利進行的重要保證。在「新課程下教師角色轉變」課題的研究上，學校繼續堅持「一把手」工程。領導組織機構要承擔起對課題研究的組織、定向、檢查、督促的責任。
充分發揮領導組織機構的作用。作課題研究的帶頭人，使教師前進有方向。發揮課題組的能動性，課題教研組，把研究工作納入到教師日常教學工作之中。
2、加強課題相關內容的理論學習，提高理論認識水平。
積累與課題內容有關的理論知識是進行課題研究的基礎。沒有理論作指導，實踐就是花架子，走過場。學校要重視教師的知識積累，把培訓與科研相結合，利用一定的課餘時間，採取集中輔導、自修—反思等形式，鼓勵教師學習理論知識，定期召開理論積累發布會，擴大範圍，開拓思路。
採取「走出去，請進來」的方式，互相學習，互相提高，通過學習充實教師的理論頭腦。
3、開展豐富多彩的活動，促進實驗工作的進行。活動是科學研究的執行過程，在具備一定理論知識的基礎上，學校要有目的的組織教師開展達標課、研究課、討論會等活動。在活動中加大研究力度。
及時發現、總結研究過程中的問題和成果，注意推廣先進的經驗，好的作法。
4、加強課題的管理。做到檔案齊全，有兼人管理，努力達到檔案管理規範化的程度。
各月具體安排
三月份：制定實驗計畫。
四月份：調查分析。
五月份：課題小組活動。
六月份：學期實驗小結。
七、八月份：修改、完善方案，構建體系。
九月份：二期實驗工作安排。
十月份：實踐活動。
十二月份：年末實驗工作總結。
明城二小
2023年3月1日
「學生自我意識成熟機制的研究」
實驗計畫
明城二小
2006、3、5
一、 指導思想
以明城二小2023年教育科研計畫為依據，以課堂教學為陣地，堅持「以點帶面，全面推進」 的原則，深入廣泛的開展「學生自我意識成熟機制的研究」的課題實驗研究，實驗教師在教學中使學生形成正確認識自我，發展自我的健康人格 ，形成樂觀自信、活潑開朗、堅強自立、積極進取等良好的心理品質，為以後的學習和生活提供有利的保證。
二、 研究任務
1、提高學生的心理素質，開發其心理潛能，增強適應能力，促成學生生活上自理、行動上自律、評價上自省、心態上自控、情感上自悅，最終促進學生心理的健全發展。
2、在學生的各科學習中注重引導學生的自我意識，使自主學習實踐過程同時也成為學生自我意識發展的過程。
3、開展學生喜聞樂見、自願參與的各種活動形式，寓心理教育於學生的自主體驗中，讓學生在自覺自為的活動中鍛鍊自己的心理品質，提高自己的自我意識成熟的能力。
4、學生的實踐活動和心理的發展總是在一定的空間內進行的，校園環境作為圍繞在學生周圍的客觀存在，優化環境對學生的心理發展的動向、態度等會產生重大的影響。
5、根據學生的個性特點指導選擇適合自己的調控和完善自我的方法，根據學生的不足 ，指導選擇能克服自己的缺點、戰勝自己的調控方法。
三、具體措施：
1、加強組織領導，保證課題的實施。
明確的組織領導是研究工作順利進行的重要保證。在「小學生自我意識成熟機制的研究」課題的研究上，學校繼續堅持「一把手」工程。領導組織機構要承擔起對課題研究的組織、定向、檢查、督促的責任。
充分發揮領導組織機構的作用。作課題研究的帶頭人，使教師前進有方向。發揮課題組的能動性，課題教研組，把研究工作納入到教師日常教學工作之中。
2、加強課題相關內容的理論學習，提高理論認識水平。
積累與課題內容有關的理論知識是進行課題研究的基礎。沒有理論作指導，實踐就是花架子，走過場。學校要重視教師的知識積累，把培訓與科研相結合，利用一定的課餘時間，採取集中輔導、自修—反思等形式，鼓勵教師學習理論知識，定期召開理論積累發布會，擴大範圍，開拓思路。
採取「走出去，請進來」的方式，互相學習，互相提高，通過學習充實教師的理論頭腦。
3、開展豐富多彩的活動，促進實驗工作的進行。活動是科學研究的執行過程，在具備一定理論知識的基礎上，學校要有目的的組織教師開展達標課、研究課、討論會等活動。在活動中加大研究力度。
及時發現、總結研究過程中的問題和成果，注意推廣先進的經驗，好的作法。
4、加強課題的管理。做到檔案齊全，有兼人管理，努力達到檔案管理規範化的程度。
各月具體安排
三月份：制定實驗計畫。
四月份：調查分析。
五月份：課題小組活動。
六月份：學期實驗小結。
七、八月份：修改、完善方案，構建體系。
九月份：二期實驗工作安排。
十月份：實踐活動。
十二月份：年末實驗工作總結。
明城二小
2023年3月1日
如何培養學生的自我意識
如何培養中學生良好的自我意識 主講人 張守銀 一 自我 概述 所謂 自我 是指乙個人對自己的知覺，包括對自己的心理 生理 行為以及自己與外界世界的關係等方面的認識和評價。簡單的說，乙個人的心理的自我比真實的自我更重要。二 認識 自我 中學生在認識自我 評價自我方面表現出來的心理健康問題主要表現為 錯...
城區小學生自我意識發展狀況調查研究
運城市城區小學生自我意識發展狀況調查研究07 級教育與心理科學系小學教育專業指導老師李景輝摘要自我意識是意識的一種形式，是個體對自己及周圍事物的關係諸方面的認識 體驗和調節的多層次心理系統，是個體人格結構中的核心部分。個性的形成有賴於意識的形成和發展，對小學生而言，個性和社會性質發展最重要的方面就是...
論培養學生積極自我意識的有效途徑
作者 王雅珍 教育與職業 理論版 2008年第11期 摘要 文章闡釋了意識形成的本質 意識對人的思想的形成和知識與技能的獲取及其在行為表現中所起的作用，提出了培養學生具有積極的自我意識的有效途徑，以期達到教育者所期望的教育和教學效果。關鍵詞 高職學生自我意識培養途徑 作者簡介 王雅珍 1952 女，...