根據《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》精神，以及《義務教育課程設定實施方案》要求和《山東省小學課程實施水平標準》，我校認真研讀課程實施水平評價指標，根據上級的要求並依據指針對本校課程實施水平科學地進行了自評，現將有關情況總結如下：
一、辦學條件
鋪集鎮華銀小學位於膠州市西南部，鋪集的西北方，是一所村級完全小學，占地面積10000平方公尺，校舍40間，建築面積838平方公尺。學校有6個教學班，187名學生，分別來自8個自然村，有教師16名。大本學歷1人，大專學歷6人，中師學歷9人，其中小學高階教師11人，膠州市優秀教師3人。
學校有德育室、圖書室、儀器室、微機室等各種專用教室。學校綠化面積達2000平方公尺，硬化面積達700平方公尺。學校教室內統一化布置，「三表」齊全。
規章制度建全，牆壁潔白，光線充足。有利於學生視力保護。另外還有飲水機，天天供學生喝清甜的礦泉水。
學校有健全的領導班子，健全的規章制度，分工明確，責任到人，各盡其責。年齡與職稱結構合理，各門課程基本上配置了專職教師。學校配備微機30臺，基本能滿足學生的正常授課。
圖書室藏書1632冊，實驗儀器達省配備二類標準。
二、課程設定與管理
1、為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄。在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己的學校規劃、工作計畫和總結。
2、嚴格按山東省義務教育課程設定實驗方案（綜合）設定課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每週的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。
3.教師隊伍建設上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。
3、教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計畫有針對性，便於操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，參與了優質課的評選。
4、教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，並分層次培養，面向全體，因材施教。作業設定和批改有記錄分析，及時矯正。
學校同時開展了常規教育和主題教育活動，有班會、校會、公升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。
三、課時及作息時間安排
學校嚴格按照課程標準設定課時。一、二年級每週26節課，其他年級30節課。學生每天在校時間不超過6小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。
作業部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業。一、二年級不留書面家庭作業，其他年級作業總量不超過1小時，保證學生有9小時的睡眠時間。積極舉行陽光體育運動，確保學生每天鍛鍊一小時。
四、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。
五、課程評價、考試情況
圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。
對於地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價作用，促進學生的發展。
六、學生綜合素質評價的情況
1、對學生的評價既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德，以及多方面的發展，注重培養學生的思想創新精神和實踐能力，滿足學生發展的要求，幫助學生認識自我，建立自信。
2、對學生終結性評價，要全面反映學生綜合運用所學知識的能力，考試內容加強與社會實際和學生生活經驗的聯絡，體現學習過程，方法和情感態度目標.學校堅決做到不公開學生的考試成績，不按考試成績給教師排隊，給學生排名次。
七、學校特色
學校充分利用可利用的空間，來拓寬學生的知識面，讓每一面牆說話，每乙個地方說話。在每個教室的前牆上懸掛著許多名人名句，讓學生出門都能學習到名人的風采；我們自己設計了宣傳欄，裡面張貼著學校的名生**，學生繪畫、書法作品，等充分讓師生了解了學校、自己，走在華銀小學的每個角落，處處營造著文化的氛圍。
八、目前存在問題
1、自由、合作、**等學習方法在課堂上運用的實效性不高；
2、教師配備缺失較大，沒有專職的音、體、美教師，教師年齡偏大，影響教學；激勵機制不完整，制訂的教師、教學、學業評價方案有待於進一步合理化，其評價的正確導向作用發揮仍不明顯。
3、在理念體現中的宣傳理念，我們做的不是很好，向學生家長宣傳的較少。
4、由於農村家長的素質較低，家庭資源開發與利用的較少；考慮各方面的因素，對自然資源和社會資源的開發較少；
5、在課程評價中，對綜合實踐活動的評價以及地方課程、校本課程的評價，實際操作較為困難。
九、今後整改措施
1、提高教師自身素質，培養優質教師，打造高效課堂；
2、爭取上級支援，加大教師配備力度，提高學校教育教學評價能力；
小學課程實施水平自評報告
一 指導思想 認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎 加強師德師風建設，提高教師的育人意識 服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，為人師表，...
南徐樓小學課程實施水平自查自評報告
課程實施水平自查自評報告 南徐樓小學 2011年11月 南徐樓小學 2011.11 為認真貫徹落實 山東省普通中小學課程實施水平評價方案 和市教體局檔案精神，我校在課程實施的各方面工作展開了自查，現就這一活動匯報如下 一 成立課程實施水平自查自評領導小組 為使活動開展的有成效，我校迅速成立了以校長為...
李戶莊小學關於小學課程實施水平自評報告
根據教辦的安排，我校對學校的課程實施水平方面進行了自評，根據自評情況，認為我校課程實施水平總體是好的，能根據上級的要求，開齊課程，上足課時，能對學生進行素質教育，使學生得到全面發展。1 我校課程開設的實際情況。我校為教學點，因為受條件的制約，各科難以開全 開齊，特別是 教學，受師資的限制，無法對學生...