1．優點：
①感受到了英語教學工作在學校的重視。不少選手的學校領導親自陪伴自己的老師來講課，給予選手人力、物力的大力支援；即便不能親到現場也要派多名教師前來協助；
②選手準備非常充分，課堂將要使用到的頭飾、服飾、詞卡、圖卡等應有盡有；
③態度認真，不論年齡大小，都能在課堂上盡力展示自己的課堂教學技藝，如：唱、跳、模擬角色、表演、簡筆畫等等；
④大部分教師都有一定的挖掘教材、駕馭教材的能力，如一位教師就大膽的依據複習匯入環節的內容，將教材最後部分的字母教學提到了教學過程的前面，且效果良好；
⑤多數能突出教學中的重難點，注重聽說訓練；
⑥能全面貫徹和落實新課標理念，面向全體學生。課堂上教師的引導、提問、展示等多個活動環節，讓學生大量參與，多說、多練，大量採用小組合作的學習方式，讓每個學生都有說、做的機會；
⑦都能創設較為真實的語境，讓學生在較為真實的語言環境下自然的運用英語進行交流，如一位教師扮演超市導購員，展示購物的場景；
⑧教學活動的目的性強，體現出「任務型」教學精神；
⑨注重了對學生學習的評價，如獎勵小星星、看那一組的小汽車跑得快等等。
⑩教學資源的利用和教學方法的多樣。在教學實施過程中，大部分教師能充分利用**、單詞卡片、多**課件、身體語言、表情動作、歌謠、歌曲、趣味遊戲、等作為教學資源創設語境，讓學生置身情境中操練和運用英語。
2．聽課中反映出的問題
①少數教師教改意識淡泊，教學方法較陳舊，重知識傳授，輕語言運用；
②有的教師教學過程無序，設計不夠合理，拖堂，方法單調，課堂氣氛沉悶；
③部分教師的課堂仍是教師「中心論」， 牽著學生走的現象較嚴重，未能很好的培養學生的學習能力。教師講的多，課堂內容多是教師包辦代替，未能給學生留出廣闊的空間，教師不敢放手給學生鍛鍊的機會，學生學習的主動性沒能得到很好的發揮，主體地位體現不夠未充分；
④個別教師教學方法不夠靈活，如布置學習任務，用英語講了若干次，學生還是沒弄明白，也不知變換方法。
3.建議
1.加強英語課堂教學基本功的訓練，特別是正確的語音、語調、組織教學的用語等。英語詞語豐富、語言流暢，就能靈活的用英語引導學生、組織教學、提出要求、布置任務；
2.平時上課要對自己嚴格要求，經常提醒自己，將日常的課堂當作優質課去上，這樣上台就不至於那麼緊張。心情平靜，心態放鬆，教態就會自然，表情就會和藹可親，落落大方，有條不紊。
對學生來說，在這樣的氛圍中學習，自主性、積極性、主動性都會大大提高。
3.要加強英語教學的實踐性。大部分時間都是老師在講，學生在聽，要有意識的去培養學生主動提問的能力。
4.規範板書。板書的作用是示範，是學生認知的過程。因而教師板書的姿勢、板書的位置、板書的及時性都極其重要。堅決杜絕上課前就板書完了的情況，更有甚者要其他老師代替板書。
5.學會糾正學生的錯誤，要給學生思考的時間，學會等待，切忌語氣、表情、動作急切，弄的學生不知所措越改毛病越多，嚴重打擊了學習英語的興趣。
6.口語評價不能流於形式，天花亂墜的表揚不如真切的乙個眼神，乙個微笑，我們要真實有效的評價。
7.注意結尾。教師的匯入花樣繁多，引人入勝；但結尾草率，草草收場。要做到結尾昇華，使小課堂成為人生的大課堂，培養學生的良好的學習習慣和人生價值觀。
8.有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術性。不能因為一些客觀原因（如課件沒聲音等）影響情緒，影響上課。
優質課聽課反思
在領導的關心組織下，我有幸參加了在區實驗幼兒園的觀摩學習。在實驗幼兒園共聽了4節活動，每位參賽教師的教學方法 構思等都各有所長，教學活動有如行雲流水，教師教得輕鬆，孩子學得輕鬆，對於聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學習，受益匪淺感觸頗深 感觸一 在 砸彩蛋 活動中教師運用了 匯入，在幼...
優質課聽課心得
語文組付亞菲 元旦前後，一連聽了55節觀摩課 在評比結果揭曉之前，我們只能稱之為觀摩教學 雖然很累但感覺收穫頗豐，感觸頗深，現總結如下 一 組織得力，準備充分，效果良好。首先，組織得力，措施到位。整個授課 聽課 評課過程開展得有條不紊，井然有序，沒有出現大的失誤，這些成績的取得，我個人認為與主抓教學...
優質課聽課體會
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