景星鎮幼兒園學科匯報材料
科學領域）
景星鎮中心幼兒園馬輝
各位領導、老師：
經歷了14、15號兩天的送教下鄉活動，我們受益匪淺。今天開始進行科學領域的活動，相信一定會有更大的收穫。下面對我園科學領域的一些教研活動以及具體做法做以下匯報。
以《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育發展指導綱要》為理論指導。認真研讀《指南》中科學領域的目標和教育建議。教師明確幼兒科學學習的核心是激發**興趣，體驗**過程，發展初步的**能力。
要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活，引導幼兒通過觀察、比較、操作、試驗等方法，學習問題、分析問題、解決問題。
本學期我園科學領域主要圍繞「激發**興趣、體驗**過程、發展初步**能力」系列為主題開展。根據幼兒發展的實際情況，制定科學領域工作計畫。具體做法如下：
1. 在區角活動中激發幼兒的**興趣。
充分利用區角活動，激發幼兒的**興趣。轉變小學化的傳授知識的方法。
（1）利用圖畫區角鍛鍊幼兒寫寫畫畫的能力，感知圖形、體會用數字來描述事物，對環境中的數字含義有進一步的**興趣。（小班：隨意塗鴉、連點成線。
中班：塗塗畫畫、按要求塗色、按要求畫一畫。大班：
創意畫、按老師要求畫。）
（2）利用植物角、植物園帶領幼兒探索大自然的秘密，激發幼兒的**興趣。通過班級的植物角和學校的植物園讓幼兒觀察了解植物生長的秘密。春季開始帶幼兒去室外觀察小草長大，樹葉發芽。
2. 在主題活動中體驗**過程，發展**能力。
（1）集體活動中體驗**過程。組織教師教研開展「怎樣在集體活動中發展幼兒的**能力」的主題教研。以集體備課加聽課評課的形式進行。
三月份通過聽、評、比劉丹丹老師的一節《6的分合》在幼兒**能力的發展方面較為突出。
（2）幼兒通過繪製簡單的記錄表等形式培養觀察**的興趣，發展**的能力。大班計畫在五月至六月期間大班幼兒以老師繪製的紅花圖為例，自己試著繪製**來記錄樹葉發芽的到長大的情況。中班在老師繪製的**內記錄溫度的變化。
也就是那天開始有小朋友穿單衣了，那天開始有小朋友穿半袖了，那天開始有小朋友穿裙子了。
3.通過過學習、組織活動促進教師的認識。
（1）通過學習轉變教師觀念。
小學化現象在我園也存在。我們要逐步由小學化的教學方式向幼兒能力培養的過度。這就要求首先要轉變園長和老師的思想。
首先通過《指南》的學習、對教材的深入研究，改變老師的認識。杜絕小學化不是不讓教給孩子知識，而是要用適當的方法引導幼兒去**知識。例如：
剛說到的《6的分合》是省編教材中班的內容，也就是在小學化教學中我們教的6的分解組成。劉丹丹老師就利用了雪花片、塗塗畫畫等方法讓孩子自己去**其中的關係。
（2）通過活動促進教師進步。
具體活動安排：
三月 ：科學領域發展幼兒**能力為主題的教研活動
聽課+評課
四月： 幼兒觀察記錄季節變化。
幼兒記錄+展示
五月： 家園互動：廢舊材料的利用。
六月： 活動成果展示。
以上是我園對於科學教學教研等方面工作的簡要匯報。不足之處請各位領導、園長、老師給予指導，我們不斷改進，爭取更大的進步。
景星鎮中心幼兒園
2015.04.19
幼兒園匯報材料
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