第五單元化學方程式
教學背景分析
教學內容分析：本節選自人教版九年級上冊第五單元第二節，這一節是繼前面所學的元素符號、化學式等知識的延伸和擴充套件，並與元素符號、化學式構成了初中化學三個重要的化學用語。本節在本單元中有著承上啟下的作用，既是質量守恆定律從巨集觀到微觀的具體體現，又是進行化學方程式計算的基礎，也是整個初中化學教學的重點之一，是學生學好化學的前提和保證，更是解決化學問題的有力**。
學生情況分析：學生已經學習了元素符號、化學式、描述化學反應的文字表示式等知識，在學習過程中已經感受到文字表示式在使用過程中繁瑣與不便，所以學生對即將要學習的知識有著較高的求知慾望。但是由於學生接觸化學的時間較短，有些學生對化學式的記憶書寫還不夠熟練，對化學式含義的理解還不夠準確，並且學習化學方程式時，對學生的要求較高，既要根據反應事實寫出反應物生成物的化學式，又要配平，還要註明反應條件和生成物的狀態，對上述這些要求，學生往往顧此失彼。
面對這種情況，主要採取兩方面的措施，一方面在課前進行習題問卷，通過評價試卷使學生對化學式的有關知識有清楚的認識；另一方面在教學過程中通過相應的學習活動，讓學生明確書寫化學方程式的步驟。
教學重點和難點
教學重點：如何正確書寫化學方程式
教學難點：化學方程式的涵義的理解
教學目標
知識與技能
1.了解書寫化學方程式應遵循的原則。
2.掌握化學方程式書寫的步驟，初步學會配平化學方程式的方法。
3.能正確書寫簡單的已有感性認識的化學反應方程式。
4.了解化學方程式的涵義。
過程與方法
1.通過學習書寫化學方程式的過程，初步學會用化學語言表達化學的學習方法。
2.通過相應的活動與**，培養觀察能力；通過討論，培養總結歸納知識的能力。
3.情感態度與價值觀
1.通過對化學方程式書寫原則的認識，培養尊重客觀事實，形成事實求是的科學態度。
2.通過化學方程式書寫的過程，克服書寫上的隨意性和盲目性，養成良好的習慣，不斷培養全面思考問題的能力。
如何正確書寫化學方程式
九年級化學學案編號 035 編寫人 孫莉 班級 姓名 學號 週第 節審核 學習目標 1 了解書寫化學方程式應遵守的原則 2 正確書寫簡單的化學方程式 3 初步學會化學方程式的配平方法 一 書寫化學方程式應遵守的原則 閱讀課本p9912 二 化學方程式的配平 1 定義 2 常用方法 其它方法略 3 注...
如何正確書寫化學方程式
如何正確書寫化學方程式 教學設計 一 教學設計思路 在本節課之前，學生已經學習了元素符號 化學式 質量守恆定律等相關基礎知識，為化學方程式的書寫作好了充分準備。化學方程式與文字表示式相比，不僅能表示反應物 生成物和反應條件，還能表示反應物和生成物的組成，可以反映出各種物質間量的關係，使用起來非常方便...
如何正確書寫化學方程式說課稿
三 學法分析 教學矛盾的主要方面是學生的學，學是中心 會學是目的。教會學生如何學，是教師的職責，是培養能力的關鍵。本節課我充分讓學生動手 動口 動腦。讓他們自己去觀察 討論 分析，適時採用小組合作學習的方式，歸納化學方程式的配平方法，培養他們的自學能力和勇於探索 創新的精神。這樣做增加了學生參與機會...