一、設計理念：
化學方程式是學生必須掌握的化學用語，也是他們學好化學的基本工具。本節課教學設計主要從以下幾個方面考慮：
1、用通電分解水的微觀動畫引入，從微觀動畫直接引出化學方程式，不僅可以使知識橫向聯絡到質量守恆定律和第三章構成物質的微粒，還體現開篇點題的思想。
2、課堂上給學生自由**和討論的空間，讓他們自己去觀察、討論、分析，培養其自主能力、團結協作能力和勇於探索的精神。
3、重、難點採用電腦分析，核心部分變色強調，通過對視覺衝擊，傳達乙個重要的訊號，引起同學們的注意，並配合練習強化重點，紮實基礎。
4、在討論化學方程式的書寫原則時，採用3個錯誤的表示式，這些錯誤都是學生在配平時常犯的，在配平前提出，可以減少誤區，提高學習質量。
5、本節課的整理思路為闖關遊戲的模式，開始用學生熟悉的遊戲**烘托氣氛，使學生的情緒公升溫，每關用乙個學生熟知的成語或名詞命名，持續刺激，保持情緒高溫。
二、教學目標
1. 知識與技能
（1）理解書寫化學方程式的原則；
（2）初步學會寫化學方程式，初步掌握用最小公倍數法配平化學方程式的方法；
（3）通過具體化學反應分析，理解化學方程式的涵義。
2. 過程與方法
通過學生自己配平化學方程式，培養學生的實踐能力和開拓思維能力，並能獲得有關化學方程式含義的感性認識。
3. 情感態度與價值觀
通過化學方程式的含義、配平的研究，使學生從中學到科學研究應有的嚴謹的科學態度。
三、重點和難點
教學重點：正確書寫化學方程式。
教學難點：化學方程式的配平方法。
四、教學用品
**：多**電腦、flash課件。
五、教學過程
[多**引入] 通電分解水的反應實質
化學反應的實質就是分子分成原子，原子重新組合的過程，在化學反應前後原子的種類和數目不變，因此反應前後物質的總質量不變。我們可以用乙個式子直觀、形象的表示通電時水分解的變化（課件展示通電分解水的化學方程式），為了書寫和學術交流方便，國際上統一採用化學方程式表示化學反應，今天這一節課，我們共同學習化學變化的表示方法。
[板書] 如何正確的書寫化學方程式
象這樣用化學式來表示化學反應的式子，就叫化學方程式。
[提出問題] 通電分解水的變化還能用其他式子表示嗎？我這裡有3個式子，請同學們討論它們能正確表示通電分解水嗎？
[展示課件]
1、h2o2 == h2 ↑+ o2↑
2、h2o == h2 ↑ + o
3、h22o == h2 ↑+ o2↑
（學生討論）
[板書] 1、書寫原則
[提問] 哪位同學可以總結一下討論結果？
（學生回答）
[教師總結] 改變化學式中右下角的數字，就變成了新物質或不存在的物質，在化學式中間加數字就變成了乙個無法識別的符號，因此，這3個式子都無法正確表示通電分解水的變化。化學方程式除了遵循質量守恆定律外，還要以客觀事實為前提。
[電腦展示] 化學方程式的2個書寫原則
[活動與**] 化學方程式的書寫原則是一把利劍，任何化學方程式都要經得起它的考驗。如何根據化學方程式的書寫原則，準確、快速的書寫化學方程式呢？請同學們按小組進行活動與**，總結出化學方程式的學寫步驟。
（學生討論**）
[板書] 2、書寫步驟
[提問] 哪位同學可以總結一下化學方程式的書寫步驟？
（學生總結）
[講解] 以通電分解水為例邊講解邊板書化學方程式的書寫步驟。並介紹最小公倍數配平方法。
[學生練習]1、學案第一題；
2、學案第二題；
3、分析化學方程式書寫是否正確。
[課件展示] 配平秘笈書寫秘笈易錯秘笈
[活動與**] 從化學方程式中可以獲得哪些資訊？請以通電分解水為例說明，同學們可以參考課本p92，進行小組討論。
（學生討論）
[板書] 3、涵義和讀法
（學生總結）
[教師總結]化學方程式能客觀的反映出化學反應中質和量的變化及關係，所以化學方程式的讀法不同於數學方程式，化學方程式中的「+」讀作「和」，「=」讀作「生成」。通電分解水的化學方程式可讀作：1、水在通電條件下，生成氫氣和氧氣。
2、每2個水分子可以分解生成2個氫氣分子和乙個氧氣分子。3、每36份質量的水完全反應可生成4份質量的氫氣和32份質量的氧氣。根據物質間的質量比可以進行化學方程式的相關計算，請同學們正確理解化學方程式量方面的含義。
[教師引導] 通過本節課的學習，你有哪些收穫？
（學生回答）
[教師總結]我認為，同學們已經具備了一下能力（展示課件）：化學方程式的書寫，以及對化學方程式含義的理解這一知識的能力；對知識的**過程中，表現出了很高的綜合能力；整個課堂上，體現了你們的寶貴品質。
[布置作業] 課本p98第4題，查閱資料學習觀察法配平化學方程式。
附板書設計
如何正確書寫化學方程式
1、 書寫原則
2、 書寫步驟
寫配標2h2o === 2h2 ↑+ o2↑
求最小公倍數 1×2=2
計算化學計量數 2/1=2；2/2=1
3、 含義和讀法
附學案如何正確書寫化學方程式學案
我自信！我成功！
一、 用最小公倍數法配平下列化學方程式（直接填在題上）
1、 p + o2 —— p2o5
2、 kmno4 —— k2mno4 + mno2 + o2↑
3、 c + fe2o3 —— fe + co2↑
4、 cuo + hcl— cucl2 + h2o
選做1、 kclo3 —— kcl + o2↑
2、 ch4 + o2 —— co2 + h2o
3、 c2h5sh + o2 —— co2 + so2 + h2o
二、書寫下列化學方程式
1、鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁（al2o3）。
2、（08山東青島）2023年奧運會「祥雲」火炬中燃料為丙烷（c3h8）燃燒後生成二氧化碳和水不會對環境造成汙染，體現了「綠色奧運」的理念。請寫出該反應的化學方程式。（溫馨提示：
通常所說的燃燒是指物質和空氣中的氧氣發生的化學反應）
選做1、（08江蘇南通）在汽車排氣管上安裝尾氣淨化裝置，可使尾氣中的co和no在催化劑表面發生反應，產生兩種空氣組成的氣體，請寫出該反應的化學方程式。
2、（08海南）構建和諧社會，建設社會主義新農村的目標之一是讓農民飲用清潔的自來水。clo2 是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研製出製取clo2 的新方法，其反應的微觀過程圖如下：
(其中表示氯原子， 表示鈉原子， 表示氧原子)
根據反應的微觀過程圖寫出反應的化學方程式。
如何正確書寫化學方程式
第五單元化學方程式 教學背景分析 教學內容分析 本節選自人教版九年級上冊第五單元第二節，這一節是繼前面所學的元素符號 化學式等知識的延伸和擴充套件，並與元素符號 化學式構成了初中化學三個重要的化學用語。本節在本單元中有著承上啟下的作用，既是質量守恆定律從巨集觀到微觀的具體體現，又是進行化學方程式計算...
如何正確書寫化學方程式
九年級化學學案編號 035 編寫人 孫莉 班級 姓名 學號 週第 節審核 學習目標 1 了解書寫化學方程式應遵守的原則 2 正確書寫簡單的化學方程式 3 初步學會化學方程式的配平方法 一 書寫化學方程式應遵守的原則 閱讀課本p9912 二 化學方程式的配平 1 定義 2 常用方法 其它方法略 3 注...
如何正確書寫化學方程式
如何正確書寫化學方程式 教學設計 一 教學設計思路 在本節課之前，學生已經學習了元素符號 化學式 質量守恆定律等相關基礎知識，為化學方程式的書寫作好了充分準備。化學方程式與文字表示式相比，不僅能表示反應物 生成物和反應條件，還能表示反應物和生成物的組成，可以反映出各種物質間量的關係，使用起來非常方便...