九年級化學學案編號：035 編寫人：孫莉
班級：___ 姓名：________學號：____ 週第____節審核
【學習目標】1、了解書寫化學方程式應遵守的原則
2、正確書寫簡單的化學方程式
3、初步學會化學方程式的配平方法
一、書寫化學方程式應遵守的原則：閱讀課本p9912
二、化學方程式的配平：
1、定義
2、常用方法 （其它方法略）；
3、注意點：①不能改動的數字；
②要保證等號兩邊的數目相等；
③化學計量數之比應為計量數「1有單質形式的元素原子配平 （選：先／後）配。原子團整體參加反應時整體配平
4、例題選講： 例1、我會配平下列化學方程式：
⑴ ___ fe +o2 —— ___fe3o4 ⑵ al2(so4)3 + naoh——al(oh)3↓+ na2so4
⑶ ___ p + ___o2 p2o5c2h2 + ___o2—— co2 + ___ h2o
⑸ n2 + c + h2o—— nh3 + co2 ⑹ co + fe2o3—— fe + co2
三、書寫化學方程式的具體步驟：
⑴寫配⑶標
例2、我能正確寫出下列反應的化學方程式：
⑴加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣
⑵加熱高錳酸鉀制氧氣
⑶二氧化錳催化過氧化氫分解
⑷電解水5）木炭在空氣中燃燒
⑹鐵在氧氣中燃燒磷在空氣中燃燒
⑻硫在空氣中燃燒
⑼鐵與硫酸銅反應
⑽硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應生成硫酸鈉溶液和氫氧化銅沉澱：
（11）加熱氧化汞生成汞和氧氣
（12）氫氣在空氣中燃燒
九年級化學課堂檢測編號：032 編寫人：孫莉
班級：___ 姓名：________學號：____ 週第____節審核
1、在化學方程式 ac2h6 +bo2 mco2 + nh2o 中各係數間的關係正確的是（ ）a、2m = ab、3n = 2a c、2b = 2m + n d、2b = n
2、試寫出下列反應的化學方程式。
（1）木炭在空氣中燃燒
（2）鐵在氧氣中燃燒
（3）水通電分解
（4）紅磷燃燒
（5）加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物
（6）加熱高錳酸鉀固體
3、配平下列化學方程式，將化學計量數填在橫線上。
（1）＿＿＿al＋＿＿＿o2＿＿＿al2o3
（2）＿＿＿ch4＋＿＿＿o2＿＿＿co2＋＿＿＿h2o
（3）＿＿＿co2＋＿＿＿c＿＿＿co
（4）＿＿＿co2＋＿＿＿ca（oh）2＝＿＿＿caco3↓＋＿＿＿h2o
（5）＿＿＿p＋＿＿＿cl2pcl5
△4、在點燃的條件下，a和b反應生成c和d，反應前後分子種類變化的微觀示意圖如下所示：
請回答下列問題：（1）1個b分子中含有＿＿＿＿個原子；
（2）a中氮元素和氫元素的質量比為＿＿＿＿＿。
（3）4種物質中，屬於化合物的是＿＿＿＿（填字母）；
（4）寫出圖示所表示的化學反應方程式：＿＿＿＿＿＿＿。
（5）在該反應中，生成c和d的質量比為＿＿＿＿（計算結果用最簡整數比表示）
如何正確書寫化學方程式
第五單元化學方程式 教學背景分析 教學內容分析 本節選自人教版九年級上冊第五單元第二節，這一節是繼前面所學的元素符號 化學式等知識的延伸和擴充套件，並與元素符號 化學式構成了初中化學三個重要的化學用語。本節在本單元中有著承上啟下的作用，既是質量守恆定律從巨集觀到微觀的具體體現，又是進行化學方程式計算...
如何正確書寫化學方程式
如何正確書寫化學方程式 教學設計 一 教學設計思路 在本節課之前，學生已經學習了元素符號 化學式 質量守恆定律等相關基礎知識，為化學方程式的書寫作好了充分準備。化學方程式與文字表示式相比，不僅能表示反應物 生成物和反應條件，還能表示反應物和生成物的組成，可以反映出各種物質間量的關係，使用起來非常方便...
如何正確書寫化學方程式說課稿
三 學法分析 教學矛盾的主要方面是學生的學，學是中心 會學是目的。教會學生如何學，是教師的職責，是培養能力的關鍵。本節課我充分讓學生動手 動口 動腦。讓他們自己去觀察 討論 分析，適時採用小組合作學習的方式，歸納化學方程式的配平方法，培養他們的自學能力和勇於探索 創新的精神。這樣做增加了學生參與機會...