(2)觀察法
該法是從化學式比較複雜的一種物質入手，推求出各有關反應物和生成物化學式的係數，然後再推出其他物質化學式的係數．
例如：配平nh3＋o2——no＋h2o
先確定配平的基準點，一般找出化學方程式中組成比較複雜的物質，將其前面的係數確定為1，本題中選定nh3為基準，並確定其係數為1．
然後根據質量守恆定律，確定含有構成上述物質元素的其他物質化學式的係數，可以出現分數，本題中以1個nh3分子為基準，根據質量守恆定律，分別對n原子和h原子進行配平得1nh3＋o2——1no＋h2o
最後確定其他化學式前的係數，並在方程式兩邊同乘以某數，使各係數變為最簡整數，如本題在前面的基礎上確定o2的係數，得1nh3＋o2——1no＋h2o，方程兩邊同乘以4，得4nh3＋5o24no＋6h2o，最後再檢查確認即可．
化學方程式配平的方法有許多，除了在此介紹的三種方法外，常用的還有待定係數法；若是氧化還原反應，還有氧原子得失守恆法等等，由於受篇幅的限制，這些方法只能在以後的學習中不斷地去了解和掌握．
2．怎樣正確使用「△」「↑」「↓」等符號
(1)「△」號是說明某化學反應的發生需要「加熱」
該符號表示一般的加熱，相當於酒精燈所能達到的溫度，所示溫度範圍在500℃以下，若某化學反應發生的溫度超過了酒精燈火焰的溫度，則不能用「△」表示，通常以「高溫」表示，「高溫」是指1000℃以上，如caco3cao＋co2↑，另外注意不要把「點燃」與「加熱」混淆．點燃是指可燃物質與氧氣或其他物質反應時，反應物預先加熱燃燒或用火柴引燃的反應條件．
(2)「↑」「↓」是生成物的狀態符號
這兩個符號分別說明生成物以氣體形式逸出和以固體沉澱形式析出．箭號只能標在化學方程式的生成物一邊．個別同學在書寫化學方程式時，凡是氣體都寫上「↑」，下面我們辨認一下正確與錯誤的寫法．
s＋o2↑so2↑
ca(oh)2＋co2↑＝caco3↓＋h2o
當反應物中無氣體物質，生成物中有氣體物質時，生成物中的氣體物質一般應標「↑」，如，2h2o2h2↑＋o2↑
反應物中有氣體物質，生成物中也有氣體物質時，生成物中的氣體物質不標「↑」，如，
c＋o2co2
當反應在溶液中進行時，其生成物中以固體沉澱形式出現(即溶液渾濁)的難溶物應標「↓」．如cuso4＋2naoh＝＝＝cu(oh)2↓＋na2so4
不是在溶液裡發生的反應，不論生成物中有無難溶物質，均不標「↓」，總之，「△、↑、↓」等符號是化學方程式中的「解說詞」，只有正確合理的使用，才能表達出它應代表的意義．
【學習方法指導】
不少同學認為書寫化學方程式難，主要原因是：
(1)對元素符號、化學式的意義和書寫規則理解不透，記憶不牢．
(2)沒有理解書寫化學方程式應遵守的原則．
(3)沒有按步驟書寫化學方程式．
(4)沒有掌握好配平的基本方法．
［例1］下列化學方程式書寫正確的是
a．mg＋o2mgo2
b．2h2o22h2o＋o2↑
c．2p2o54p＋5o2
d．2hgo2hg＋o2↑
解：a中生成物化學式寫錯，應為mgo；b中催化劑應為mno2；c中反應物、生成物左右兩邊顛倒了．
答案：選d
點撥：判斷乙個化學方程式的書寫是否正確，可以從以下幾個方面來看：
①是否按客觀事實正確寫出了反應物、生成物的化學式．②是否配平．③是否正確反映出反應的必要條件及生成物的特徵．
［例2］配平下列化學方程式．
點撥：本題考查配平化學方程式的技巧，一般來說，初中階段的氧化還原反應可利用奪氧失氧的原子個數來配平，如co＋o＝co2，乙個fe2o3分子中有3個氧原子，可與3個co分子反應，生成3個co2分子；fe2o3失去3個氧原子，剩下2個鐵原子，所以fe前配係數2，有機物燃燒的化學方程式一般用觀察法來配平，而分解、化合反應則一般用最小公倍數法．
［例3］鎂是一種很活潑的金屬，點燃後它既能在氮氣中，也能在二氧化碳中繼續燃燒，已知鎂在氮氣中燃燒，化合成一種物質，其中氮元素化合價是－3價；鎂在二氧化碳中燃燒，生成黑色炭粒和一種金屬氧化物．試寫出上述兩個反應的化學方程式．
答案：3mg＋n2mg3n2；2mg＋co2c＋2mgo
點撥：本題是一道書寫化學方程式的資訊給予題，是中考考查的熱點題型．解題的思路是先根據題中所給的資訊，給合已學過的知識，推出化學反應中的反應物、生成物和反應條件，然後按書寫化學方程式的一般步驟書寫．
【拓展訓練】
利用資訊加工原理書寫化學方程式
書寫一些不曾熟悉的化學反應方程式的過程，實際是對資訊的加工過程，由於資訊題大多數是由題幹和若干問題兩部分組成，其中題幹給出一系列解題所要的條件、知識、啟發性提示等．這就要求學生通過閱讀題幹、發現本質、尋求規律，進而完成舊知識在新情景中的正確遷移．
在這一過程中，往往需要將試題給定的條件與試題的問題目標建立起聯絡，而這一聯絡，就需要我們不斷去搜尋，這一過程實際上就是我們所講的問題解決過程中的乙個基本思路和方法．
如黑火藥是我國古代四大發明之一，它是由木炭、硫磺、硝石(kno3)按一定比例混合而成，**時生成硫化鉀、氮氣、二氧化碳．
這類方程式的書寫，只要直接根據試題所給反應物和生成物的名稱，直接書寫化學方程式即可，反應物為kno3、s、c，生成物k2s、n2、co2，即kno3＋s＋c——k2s＋n2＋co2利用觀察法以k2s為基準，kno3前係數為2，配平鉀原子、氮原子，再配平氧原子，co2前係數為3，最後配平碳原子個數，c前係數為3，配平之後，再按照步驟，寫上條件、箭頭，寫作：2kno3＋s＋3ck2s＋n2↑＋3co2↑
寫化學方程式是一件非常細緻的工作，因此是學習化學的難點，總結許多成功者的經驗歸結為
一、二、
三、四：「一角二平三條件，四要瞄準放暗箭——↓或↑」，「一角」指寫化學式要注意角碼，「二平」指寫化學方程式必須要配平，「三條件」強調的是要在化學方程式的等號上下註明反應條件．「四要瞄準放暗箭」這種說法是一種為了加強記憶而採用的詼諧語句，強調要在生成物的化學式右側適當標出氣體或沉澱的箭號，即↑或↓這是保證化學方程式完整性必不可少的一步．
如何正確書寫化學方程式教學設計
一 教材分析 化學方程式的書寫是聯絡質量守恆定律和進行化學計算的 中介 學生要正確書寫化學方程式，必須要依據質量守恆定律，而正確書寫化學方程式又是進行化學計算的基礎。化學方程式是繼元素符號 化學式之後又學習的一種化學用語。從本節開始，以後所學的化學反應均用化學方程式表示。會寫化學方程式顯的尤為重要。...
如何正確書寫化學方程式
第五單元化學方程式 教學背景分析 教學內容分析 本節選自人教版九年級上冊第五單元第二節，這一節是繼前面所學的元素符號 化學式等知識的延伸和擴充套件，並與元素符號 化學式構成了初中化學三個重要的化學用語。本節在本單元中有著承上啟下的作用，既是質量守恆定律從巨集觀到微觀的具體體現，又是進行化學方程式計算...
如何正確書寫化學方程式
九年級化學學案編號 035 編寫人 孫莉 班級 姓名 學號 週第 節審核 學習目標 1 了解書寫化學方程式應遵守的原則 2 正確書寫簡單的化學方程式 3 初步學會化學方程式的配平方法 一 書寫化學方程式應遵守的原則 閱讀課本p9912 二 化學方程式的配平 1 定義 2 常用方法 其它方法略 3 注...