[摘要] 拼音教學是小學語文教學的基礎，是為孩子打下良好的普通話和正確的漢語發音的必經之路。而跟讀、練習、抄寫，這些傳統的拼音講授方法使得本來愛學習的孩子也對學習喪失了興趣，這種通過禁錮孩子好動的天性、壓制他們、迫使其必須學習的方法反而會使他們產生厭煩心理，事倍功半。相反，如果採用能夠激發孩子天性，使其從內心裡接受拼音學習的話，則會事半功倍，收到意想不到的教學結果。
因此，本文就小學語文拼音教學的遊戲化加以說明，力圖將文中提到的相應的教學方法推廣到各個小學，提高教學的質量，使更多的孩子和老師可以在輕鬆愉快的情況下完成共同學習，教師達到快速有效地教會每乙個學生的目的。
[關鍵詞] 拼音教學；遊戲設計；課堂活動；活躍氣氛；因材施教；符合天性
前言：教授小孩子不同於其他學生，尤其是對還沒學習拼音，知識記憶還如同一張白紙一樣的幼兒，進行教學時要極其認真負責，必須做到每個知識點都是正確無誤的，且使用方法要得當，即能引起學生的興趣，使得課堂充滿活力和生機，又要使孩子們真正的學到知識，掌握拼音的讀音和寫法。這對老師的要求十分嚴格，每個從事幼兒教學的老師都擔任著教育國家明日之星的重任，幼兒時期的記憶是最佳的記憶時期，這個時期一旦形成錯誤的記憶將終生難改，相反，若是形成的記憶是正確的，也會一生受用。
對於拼音教學而言，為使孩子們得到最紮實的知識基礎，良好的學習環境，使用的學習方法，特提出使用拼音遊戲教學法，可以在輕鬆越快的情景中學到知識，掌握拼音。
喜歡遊戲是兒童的天性。對兒童來說，遊戲就是生活，遊戲就是學習。低段的拼音教學應該盡量讓學生在玩中學、學中玩，在遊戲中學習拼音知識，培養學習興趣，獲得成功的快樂。
一、變枯燥的字元為有生命的畫面現行的多數語文教材，一年級一開始就進行為期兩個月左右的拼音教學，而此時的學生剛從幼兒園進入小學，他們活潑好動，注意力不持久，容易產生疲勞。如果教師機械地灌輸拼音知識，容易使學生產生厭學、畏學情緒，不利於激發學生的學習慾望和興趣。如果將枯燥的字元變成有趣的樂符，讓學生在語言環境中學習拼音，就會收到事半功倍的效果。
談遊戲化的小學語文教學
作者 馮國珍 讀與寫 上旬刊 2014年第12期 摘要 俗話說 興趣是最好的老師。沒有學習興趣，學生就沒有學習自覺性。因此，我們在小學語文教學中一定要注意激發學生的學習興趣。而在眾多的教學方法中，遊戲教學可以很好地激發學生的學習興趣，同時又能夠促進兒童的認知能力發展，是一種值得提倡的教學方式。本文將...
小學數學教學中關於教育遊戲的應用
目前教育界眾多學者已經發現，如果能夠在數學課堂之上合理運用教育遊戲，那麼學生的學習熱情和興趣將會得到顯著提高。而教育遊戲之所以能夠把握住學生學習的興趣點所在，是因為其特性中的遊戲性與教育性並行，能夠在引入遊戲內容激發學生學習興趣的前提之下提高學生的學習效率。小學數學學習效率教育遊戲 一 前言所謂的教...
幼兒數學教學遊戲化的實踐
窗體頂端 窗體底端 紙廠中心小學蔡昌慧 數學是研究現實世界中的空間形式和數量關係的一門學科。它不僅僅是一系列的概念 原理和執行方式，也不僅僅是一種能力，而是 科學推動的乙個組成部分，是乙個處理過程或是一種思考方法 由於數學在各個領域的應用日益廣泛，即使是在幼兒的生活中，也經常遇到有關數與形的問題。如...