一直以來，漢語的拼音教學貫穿於小學語文教育之中並對學生掌握好識字、讀寫、學好漢語具有十分重大的意義，因此，提高拼音教學的質量，採用多樣化的教學方法和手段因材施教，在拓展教學空間的同時也留給學生以足夠的學習空間，就顯得尤為迫切。本文結合筆者多年來的教學經驗和實踐總結，談談自己是如何提高拼音教學質量，消除小學生在掌握相對單調、枯燥、抽象的拼音符號的困難。
一、激發興趣，授之以漁
在學生學習生活中，興趣一直是他們學好文化知識最基本的因素，因此，在拼音教學中，我們應當努力培養學生對學習漢語拼音的學習興趣。筆者通過觀察發現，許多教師在教授學生拼音時，總是授之以魚，通過講授告訴學生這是什麼、怎麼讀、怎麼記，長此以往，學生得其皮毛而不知真髓，就越來越容易會造成學生的厭煩情緒。筆者認為，要調動學生學習拼音的積極性，就應該向學生授之以漁，教會他們學習拼音的方法，讓學生能夠通過教師傳授的學習方法而自主學習並從中尋求樂趣。
在學生剛剛開始接觸拼音教學時，學生往往會有些無所適從，為了讓學生更好地記住拼音的發音和形狀，筆者採用了編兒歌的教學模式。如：「小妹妹在歌唱，嘴巴張大aaa」「公雞清晨要啼叫，嘴巴圓圓ooo」。
又例如在漢語第3課講授拼音，當講到「b」的字形時，說「小弟弟放廣播，右下半圓bbb」。學到聲母「p」時，提問學生：「你是準備通過什麼方法記住p的呢？
」通過筆者啟發，一名學生模仿平常時我教給他們的識記方法，現場編了一句兒歌：「大哥哥爬山坡，右上半圓ppp。」這就是教授學生方法帶來的好處，且通過觀察發現，學生對這些方法能夠學以致用，學習積極性明顯提高。
在後來的漢語學習中，筆者基本上是讓學生自己編兒歌記字母，而自己只是稍加指點。如「我愛北京天安門，左a右n an an an」等等。這樣不僅讓學生對學習漢語拼音產生了濃厚的興趣，同時也使學生的語言能力得到了發展。
二、創設語境，馳騁想象
小學英語教學一些感悟理解
摘要 隨著課程的改革 教材的改變，我校經常組織老師外出聽課，經過多次的聽課和評課，不僅能有效地提高課堂口頭交際能力，同時更重要的是學習到新的講課方法 新穎的遊戲和提公升課堂氣氛的方法，了解到當今小學英語教學上的最新資訊。關鍵詞 情感 學習興趣 素質 英語教學 感受一 給師生創設良好的 互動的課堂教學...
關於教學立意的一些感悟
此次我們一行7人，前往北京參加了全國歷史高階學術會議。會議研討的主題是關於 教學立意 在課堂中的呈現，有8位知名專家就此問題發表了自己的見解。聽後，受益匪淺。特別是在首師大附中觀摩了兩位教師的展示課之後，與會成員坐在一起展開了熱烈的研討。同行與同行火花的碰撞，專家與一線教師思想的交流，不禁讓我對 教...
感悟生活的一些語錄
1 只有抱著一顆學習的心，年輕才是你的資本，否則，沒有前提的青春注定是一段荒蕪的生命，沒有意義，也沒有價值。2 並不是所有的懂得都在經歷之前，這也就是為什麼生活會有它自己的意義。也並不是所有的珍惜都在失去之後，這也就是為什麼有些幸福沒有遺憾。3 傷害人的永遠都不會是愛情，傷害人的只有人！4 走在沙灘...