強化管理學用並舉
全力推進農村黨員幹部現代遠端教育規範化建設
中共亮甲山鄉黨委
亮甲山鄉黨委下轄9個村黨支部，農民黨員516名，遠端教育站9個，實現了站點建設全覆蓋。農村黨員幹部遠端教育活動以來，鄉黨委始終堅持「讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠」的宗旨，不斷推進農村遠端教育規範化建設。
一、創新思維，精心謀劃，大力拓展遠端教育工作思路
鄉黨委緊緊圍繞基層黨組織規範化建設年要求，精心謀劃遠端教育規範化建設：以「學出效果，用出效益」為目標，以暢通「富民工程」通道、搭建解決「三農」問題平台為核心，突出「學」、「用」、「管」環節，始終堅持「高起點謀劃、高標準建設、高效能學用」原則，不斷強化管理，堅持學用並舉，力求成果轉化，積極構建遠端教育主題責任格局，全力推進遠端教育規範化建設。
二、貼緊實際，活化形式，不斷創新遠端教育學用途徑
鄉黨委在遠端教育「學用」活動中，注重把握「學用」的關鍵和重點，採取靈活多樣的方式推進「學用」活動。
一是實行分類學習日制度。主要是根據黨員幹部和農民群眾的年齡、文化層次、從業特點和不同需求，有針對性地確定學習內容，並根據學習內容編定每月固定集中學習日，有效地實現不同需求人群的規律性學習。
二是整體把握學習內容的針對性。鄉黨委結合農村的實際需求，把遠端教育學習重點確定為黨性教育、政策法規、勞務經濟、農村實用技術和新農村建設「五大塊」；並針對不同人群的特點提出「以適定學，按需定學」原則，適合什麼就培訓什麼，需要什麼就學習什麼。
三是採取靈活多樣的方式開展遠教學習。在學習的時間安排上靈活把握，充分利用農閒時間、雨雪天和晚上時間組織學習。在學習的方式上，採取自主學習「找資源」、集中討論「談體會」、結合技術「多應用」、互幫互學「促提高」等形式，開展個性化和開放式學習。
四是積極創造遠教「學用」的實踐條件和渠道。我們通過「12316」建立「遠端網教育」向「網際網路教育」延伸平台，請專家解決「三農」問題；通過創業示範基地建立遠端教學向產業實踐延伸陣地。同時，充分發揮遠教科技人才和產業能人示範作用，積極推行「遠教十協會」、「遠教十產業大戶」模式，實現技術推廣、集約運作、產業公升級，增強遠端教育的實踐效果。
三、規範管理，注重建設，努力構建遠端教育長效機制
為使黨員幹部遠端教育工作納入規範化、制度化軌道，鄉黨委從建設隊伍、完善制度、發揮功能等方面入手，大力加強遠教機制建設。
一是強化領導機制建設。鄉黨委建立主體責任體系，黨委書記為第一責任人，黨委副書記、組織委員分別為鄉遠端教育工作直接責任人和具體責任人，村黨支部書記、副書記分別為村級終端站點建設和管理第一責任人和具體責任人，形成主要領導親自抓，一級抓一級，齊抓共管的領導格局。
二是建設過硬的遠教管理隊伍。黨委明確組織委員、廣播站長具體抓村級遠教站點業務管理。確定村支部副書記和一名政治素質好、網路應用能力強、工作認真負責的村幹部為村級站點管理員、操作員，專職負責網路節目接收、**、裝置管護等工作。
建立遠教收看社聯絡人制度，具體負責組織、召集黨員群眾參加遠教學習日活動，宣傳動員黨員群眾廣泛參與到遠端教育活動中來，提高遠教活動的參與率，增強黨員群眾接受教育的自覺性。
三是健全完善遠教工作執行機制。先後制定了《遠端教育基礎設施和裝置管理制度》、《站點管理工作職責》、《遠端教育課程**制度》等九項制度，各項制度彙編成揭示板掛在活動室醒目的位置。統一規範了「三薄兩冊」，即**收看記錄薄、學用實踐記錄薄、參學人員花名冊、專家解讀公告冊。
出台了《遠端教育規範化建設意見》、《星級示範站點建立方案》，有效地推進了遠端教育工作的健康發展。
四是建立站點遠教學用考評機制。堅持月點評、季通報、年考評制度，對站點組織參學情況、學習日重點授課內容、學用實踐效能情況，以及站點管理員、操作員、聯絡員履職等情況每月進行領導點評，季度予以通報；同時，結合通報情況，以及年度考核，將站點遠教工作劃分評定為優秀、良好、合格和不合格四個檔次。年度考評結果將運用到村遠教責任人和工作人員「獎勵報酬」兌現當中，使考評結果直接與幹部的獎勵工資、評先選優掛鉤，激勵和調動站點負責人和工作人員積極性。
四、建立陣地，引領發展，著力提公升遠端教育學用效能
在遠端教育工作中，鄉黨委以建立主體陣地為依託，切實發揮遠端教育功效。
一是建黨性修養陣地，充分發揮遠教思想政治教育功能。以黨員幹部受教育為出發點，通過遠教創先爭優、三項工程、先鋒事蹟等平台，組織黨員幹部、黨的積極分子和發展物件集中學習培訓。目前，全鄉組織學習培訓95場次，500多學時，黨員幹部參與率達96%，年輕農民、產業經營者及協會成員參學率達73%，黨員幹部黨性修養得到明顯提公升，先鋒模範作用突顯。
致富村的一名老黨員不無感慨的說：沈浩的事蹟太感人了，我一連看了三遍。
二是建創業帶富陣地，引領農民增收致富。村級遠教站點以創業帶富工程為基點，結合本地產業結構和農民致富科技實際需要，依託遠教農村科技、「12316」等平台和專業合作經濟組織、產業大戶，開展種植、養殖技術、勞務技能等培訓，教育農民提高農業生產科技含量，引領農民調整產業結構，拓展致富門路。同時，村班子通過遠教學習，積極尋找富村產業，促進農民生活寬裕。
目前，已有450多名黨員群眾掌握了1—2門農村實用技術，150多名黨員群眾走上致富道路。7個村已建立自己的主導產業，產業人群達3500多人，年戶增收達1.2萬元，農民真正得到了實惠。
三是建文化強村陣地，弘揚先進文化。充分利用遠端教育陣地，培育富民文化，開通富村裕民通道，打造強村文化品牌，「致富（村）物流」、「楊房（村）牧業」、「焦嶺（村）玉公尺」品牌已成為強村建設主導。同時，利用遠端教育傳播健康向上的先進文化，寓教於樂，豐富農村群眾的文化生活，引領農民打造健康文明的生活環境和習俗，大力推進農村精神文明建設。
全鄉建文化大院2個，文化書屋9個，文化廣場3處，組建秧歌隊5支。目前，鄉風文明已成主流，村容整潔已有效改觀。
遠端教育使用經驗材料
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遠端教育6 遠什麼是遠端教育
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