我鎮共有2個社群居委會和10個行政村，在上級的正確領導和有力支援下，我鎮黨員幹部現代遠端教育工作自啟動以來，取得了較大的進展，也積累了一些經驗，有了乙個良好的發展勢頭。
一、切實加強領導。鎮黨委將黨員幹部現代遠端教育工作納入了議事日程，擺到了重要的工作位置，多次召開專題會議，聽取黨員幹部現代遠端教育工作情況，專題研究遠教工作問題。為了切實加強對黨員幹部現代遠端教育工作的領導，確保黨員幹部現代遠端教育工作的順利開展，鎮成立了由黨委書記任組長，分管副書記任副組長，組織委員為成員的鎮黨員幹部現代遠端教育領導小組；領導小組下設辦公室，由組織委員任辦公室主任。
成立了遠端教育工作室，工作人員3人。此外，鎮要求有關部門充分發揮職能作用，與遠教工作緊密配合，形成了齊抓共管的工作格局。
二、搞好站點建設。鎮的黨員幹部現代遠端教育終端站點建設按照以點帶面，循序漸進，有計畫、有步驟、積極穩妥地進行。在加強調查研究，摸清詳情的基礎上，根據上級的要求，結合鎮的實際，制訂了鎮黨員幹部現代遠端教育工作措施。
幾年來，鎮的黨員幹部現代遠端教育工作始終按照上級要求，有條不紊地推進。全部63個站點建設的起點和規模都比較高，並執行正常。63個站點都裝修了專門的辦公場所，有11個站點配置了印表機、投影儀等裝置。
三、強化管理措施。鎮黨委牢牢按照《農村黨員幹部現代遠端教育管理制度》開展工作，使農村黨員幹部現代遠端教育有章可循。每個站點做到了「兩明確」，即明確支部書記為終端站點負責人；明確一名素質比較高的黨員幹部為站點操做管理員。
建立了黨員幹部現代遠端教育終端站點管理記錄薄，內容包括終端站點建站的具體位置，站點負責人和操作員的有關情況、站點所在黨組織黨員情況，將遠端教育站點納入了規範化、制度化的軌道。為了更好地加強管理，促進遠端教育終端站點管理使用的平衡發展，鎮遠端教育管理站組織專題檢查督查，及時總結經驗，發現問題，並提出了改進措施。目前，各站點管理制度健全，裝置運轉正常達90%以上。
四、堅持學用結合。為了充分利用遠端教育裝置，發揮現代遠端教育工作作用，從一開始就堅持把認真開展學習活動，搞好學習成果運用，作為黨員幹部現代遠端教育的落腳點和出發點，做到三個結合：一是堅持了解需求與收看節目相結合，增強學用的針對性。
明確了黨委組織幹事為資訊員，負責了解黨員幹部的學習需求，並建立學習需求資訊反饋系統，及時掌握黨員幹部和居民群眾的學習需求，根據需求，利用資源。二是堅持集中收聽收看與開放站點相結合，增強學用的實效性。針對生產生活特點和黨員幹部的群體差異，靈活選擇學習時間、學習內容和學習方法，在堅持定期統一收看的同時，對黨員群眾隨時開放站點，方便黨員群眾經常性參加遠端教育學習。
另外，還積極推行分組學習法，根據不同群體的學習需求，成立不同型別的學習小組，較好地解決了學習的個別差異性問題。三是堅持明確任務與樹立典型相結合。明確規定具有學習能力的黨員和基層幹部每月學習三次以上。
經過學習，黨員的基本知識水平和理論政策水平有較大提高，增強黨員幹部學習的責任感和自覺性。海灣接收點根據該村蛋雞養殖產業特點，組織黨員群眾收看蛋雞養殖技術等宣傳節目，學習外地先進經驗，不斷發展規模，現在該村蛋雞存欄量達到20多萬隻，養殖戶30多戶，群眾都說：這遠端教育成了咱們的萬事通啊。
該站點今年還被推薦為市級規範站點。
五、下步工作要注意的問題：
一是思想認識有待進一步提高。目前，許多基層黨員幹部和群眾還存在一些思想誤區，有的認為遠端教育是形式主義，無實際作用；有的擔心經濟壓力，缺乏信心；還有的認為開展遠端教育太超前，不適合開展等。
二是技術培訓有待進一步加強。除接收站點管理員外，其他農村黨員對計算機知識了解不多，對遠端教育裝置不太熟悉，對遠教裝置的操作也不太熟練。這在很大程度上影響了學用活動的開展。
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