「四環教學法」法
接收、**、**、討論工作是現階段黨員電化教育及黨員幹部現代遠端教育的基礎工作和關鍵環節，是實現黨員幹部教育目的的有效途徑之一，也是檢驗黨員電教及遠端教育工作質量的重要標誌。
「集中式、開放式、巡迴式、跟蹤式」四種**方式，擴大了黨員電教的覆蓋面，使黨員電教服務功能得以充分發揮，黨員的素質、黨員的戰鬥力有了明顯的增強。但是隨著形勢的發展，以往**的弊端也日益顯示出來。「只播不導」**和輔導脫節。
黨員雖然看了不少電教片，但黨員對有些內容弄不明白、消化不了；「只看不講」觀片和討論脫節。**中，只讓黨員觀片，不組織黨員討論，致使一些黨員不能從思想上深化；「只學不做」教育與實踐脫節，**中只給黨員灌輸，不創造實踐機會，理論脫離實踐，這些問題不得到有效解決，黨員電化教育很難適應新時期黨員電教發展的需要。在工作實踐中，我們以教育學、黨員電化教育學為理論基礎，不斷總結各地黨員電化教育的成功做法，經過反覆實踐將**過程劃分為「備課、講解、討論、實踐」四個環節，並在具體工作中不斷強化，使**收看工作成為乙個完整的教學過程，我們把它稱為「四環教學法」。
他很好地克服了以往**工作中的不足。
一、備課
備課是開展**工作的基礎。電教員在**之前要進行一系列的準備工作，包括檢查裝置、研究教材，寫出含有教學目的、教育重點、教育難點、討論題目和課後實踐方式等內容的教案。電教員在備課中一般要經過懂、透、化三個階段。
「懂」就是對教材的基本思想、基本觀念，每一句話、每乙個字都弄清楚了。「透」就是對教材不僅懂得而且很熟悉，能夠運用自如。「化」就是電教員的思想情感和教材的思想性、科學性融化在一起。
達到了「化」的境界就可以說完全掌握了教材，精通了教材。
備課一般可採用三種方式：
1、「集中備課」就是以鄉鎮黨委為單位，年初將各村電教員集中到鄉鎮黨校，針對全年的**計畫請縣市裡有關專業教師幫助他們反覆研究所要**的教材。本著學懂弄通的原則，分析每次課的教育目的，確定講解內容，找出教育重點，攻破教育難點，設計討論題目，選擇課後實踐方式等最後完成每次課的教案設計。
2、「分散備課」就是以乙個或幾個支部為單位，結合所要**的實用技術教材。電教員在實驗基地裡上幾個相應的科技專案，用教材的理論指導實踐，再用實踐中學到的知識充實頭腦，提高理論水平。
「分散備課」要堅持理論聯絡實際的原則，充分利用電教員的業務專長，提倡跨村互相上課，使黨員掌握更多的科技知識。
3、「專題備課」就是結合本地的黨建工作的專項中心任務。在**具有指導作用的電教片之前，市裡組織專業教師，對各鄉鎮電教員進行專題輔導，使他們對專項任務既能有乙個正確的認識，又能提高他們的理論水平。
二、講解
講解是**工作的中心環節，對於教育效果有著深遠的影響。講解一般分為三個階段：
1、播前提示講解。在播片之前，電教員依據教材先講明收看要求，指導黨員掌握**精髓。
2、播中疑難講解。在**過程中，針對重點、難點、比較抽象的內容和黨員提出的疑難問題進行反覆**，電教員要進行必要的補充和通俗的解釋。
3、播後歸納講解。在黨員討論發言結束後，電教員根據黨員討論情況，針對教材的中心內容進行歸納總結，聯絡實際向黨員作出全面系統具有一定價值的講敘和解釋。講解要求電教員在備課時，要做好充分的準備，講敘內容要做到系統全面有觀點有事實，既有正面的典型，又有反面教訓，具有充分的說服力。
三、討論
討論是黨員對教育內容深化理解的過程，也是黨員消化所學知識的有效手段。
在電教片**之後，電教員依據討論題目，及時組織黨員進行座談，談體會收穫，聯絡實際找思想差距，既是幫助黨員對教育內容理解和吸收的過程，又是黨員深化所學知識的有效手段。
電教員在組織討論時，要善於引導，為黨員做出必要的提示和補充說明，力求使黨員全面掌握所學知識。討論的組織形式可採取分組討論、集中討論或分組和集中相結合，討論的方式可根據預先確定的討論題目進行專題討論，也可根據黨員觀片後提出的問題進行廣泛討論。討論題目的確定要明確具體，具有一定的吸引力，能調動黨員參與的積極性。
四、實踐
實踐是黨員電教**的最終目的。在黨員對教材內容消化理解的基礎上，為深化教育效果，組織黨員開展形式多樣的課後實踐活動十分重要。通過實踐可以增強黨員對於所學知識的理解和應用。
實現黨員電教工作為提高黨員的思想政治素質和科技文化素質服務這一目標。在實踐工作中，我們要特別加強實踐環節。在時間上，要形成制度化，定期組織。
在內容上，要保證具體化，實踐性強。在形式上，要利用多樣化豐富多彩。
**結束後，各單位可以結合教材內容，圍繞黨建中心工作，組織黨員進行演講比賽、競賽答題、文藝匯演、寫心得體會等各種方式的課後實踐活動。科技類的教育要求黨員結合自身實際，根據**內容落實載體，在實踐中具體應用和推廣。
四環教學法教案
課題 科學小品 南州六月荔枝丹 教學時間 2015年5月10日 教學內容 南州六月荔枝丹 教學位址 多 教室 教學目的 1 學習本文先主後次，由表及裡，從實到虛的說明順序，並了解其作用。2 領會本文準確地運用語言和引用古代詩文加強說明效果。3 了解荔枝的生態及其生產情況，豐富科學知識。教學重點 難點...
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