主題德育內化道德意識
以主題德育活動增加情感體驗，催化思想道德行為的養成。學校開展「我的學校我的家，我的學生我的愛」主題活動，強化「一日無為，三日不安」的學習意識，「不進則退，慢進亦退」的危機意識，「愛校如家、樂於奉獻」的敬業意識，「腳踏實地、埋頭苦幹」的工作意識。開展「道德講堂」主題活動，對教師，以師德建設為主；對學生，圍繞社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，培養他們講文明、講道德、遵紀守法等良好行為習慣。
開展「省級文明單位」建立活動，提高教育教學質量和就業質量，提高師德、師能水平，提高服務標準和效能，提高公共文明道德素養，提高校園環境和文化品位。形成了人人參與德育建設、人人提公升自我的良好氛圍，有力促進了德育工作的開展，提高了德育的實效性。該校2012級護理班學生劉佳佳說道：
「『校長大講堂』讓我們了解到最新的職教政策和就業形勢，還從校長們的身上學到不少做人、做事的道理。以前校長總是坐在莊嚴的主席台上，感覺離我們很遠，現在走到了我們中間，好親切！」
實踐證明，實施「基於全崗能力的大德育」模式，受益最大的是學校，是學生。該校學生的綜合素養不斷提公升，多次參加省市縣重要活動和文體活動，良好的精神風貌得到領導和來賓的好評；在全國中等職業學校「文明風采」競賽中，學生多次榮獲全國一等獎，學校連續四年獲得「優秀組織獎」榮譽稱號。學生技能水平獲得大幅提公升，職教中心合校七年來在國家及省市職業院校技能大賽中有135人次獲得大獎，數控專業有39餘名學生獲得了行業資格認證，涉外護理專業「雅思」考試過關率居全國同類學校前列。
學校社會公信力得到提公升，培養全日制學生10000餘人，多數進入當地或東部沿海以及北京、上海等大中型企業或軍地醫院，為經濟社會發展作出了積極貢獻。蘇州佳士達人力資源處經理劉兵評價道：「平陰職教中心的學生綜合素質高，通過半年的考察，已有20％的學生被列為後備管理人員的重點培養物件。
很快就會走上技術或管理崗位，成為企業骨幹。」
為學生終身發展負責，平陰縣職教中心致力於做負責任的德育，強化常規德育、探索特色德育、開創主題德育，正在開展「大德育」模式研究上不斷探索，力求實現培養 「全崗」人才的目標。
做負責任的公民
還有什麼？對集體的利益有影響。因為他失信於人，黑板報比賽 運動會接力賽訓練都沒進行，對集體的利益造成了損失。對自己的信譽有影響。別人再不會相信他了，言行不一致的人不值得信賴，如果長久失信於人，自己的道德品質也會下降。對學校 社會的正義影響。如果像小虎一樣不信守承諾的人多了，會讓我們對這一代孩子失去信...
做負責任的人
說課王大明2008年5月 做乙個負責任的人 說課稿 一 教學理念 1 學生就業在即，藉此課內容為學生即將到來的職業生涯，增加一些重要的 有利於工作的元素。2 由事例 故事引入正題，增強課堂內容說服力。二 內容分析 1 本節說明 用人單位需要什麼樣的人才 進入工作崗位後該如何去工作 這些對於我們的學生...
做負責任的好員工
做乙個負責任的好員工小文天地生人，有一人當有一人之一業 人生在世，生一日當盡一日之勤 責任，是人作為社會的人應有的價值觀。有收穫必有付出，有享受必有奉獻，這是社會生活的法則。作為社會的人不可能脫離責任而生存。責任重於 講責任，體現著生活的價值，映照著人生的意義，責盡心安，苦中孕樂，快樂和盡責如影相隨...