還有什麼？（②對集體的利益有影響。因為他失信於人，黑板報比賽、運動會接力賽訓練都沒進行，對集體的利益造成了損失。
③對自己的信譽有影響。別人再不會相信他了，言行不一致的人不值得信賴，如果長久失信於人，自己的道德品質也會下降。
④對學校、社會的正義影響。如果像小虎一樣不信守承諾的人多了，會讓我們對這一代孩子失去信心，失望，乃至一種社會正氣蕩然無存。）
所以這種失信於人的行為不管出於什麼原因都是不對的，因為他會帶來一系列不良的影響。正如我們課本中所說的：失信於人，既是對自己的不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會對他人、對集體的利益造成損失。
那反之，我們信守承諾，也就會為自己贏得信任。
2、現在知道了信守承諾的意義之後，小虎的問題到底該怎麼解決呢？看來得請大家幫幫忙了。我們還是以小組為單位交流交流，幫小虎出出解決問題的金點子，好建議吧。
同學們在組內都進行了交流，我想「解鈴還須繫鈴人」，不如我們請小虎親自到台上來聽聽同學的金點子吧？小虎你願意嗎？（願意）請到前面來吧！
是啊，我不知道出了什麼問題？怎麼解決？很希望得到大家的幫助。誰先來說說。
（①許諾之前，先想想能不能完成，不要輕易許諾；恩，還有誰願意幫我？
②應該提高自己的道德素養，正確判斷事情的輕重；誰還有好建議？
③應該拿個本子把事情記下來，做到心中有數言必行，行必果；還有嗎？
④對於自己犯下的錯誤，應該道歉，經常反思自己的行為。）
我剛才已經把同學們的金點子都打在了螢幕上，每個小組的建議提得都很好。那小虎，我想問問你：「你現在發現自己的問題嗎？
（發現了）那你是什麼時候發現的呢？（就剛剛，同學們給我提了很多建議。）現在知道怎麼解決了嗎？
（知道了）那你能給我們說說你的具體行動嗎？（我首先要對大家「道歉」，讓同學們先原諒我的失信於人的過失；再抽時間兌現自己的承諾，一件一件完成；以後要注意慎重許諾，答應別人的事情一定要辦到，堅決履行諾言，做乙個負責任的人。）
同學們，李小虎能夠知錯就改，用實際行動改正自己的錯誤，就還是乙個值得信賴的好學生。讓我們用最熱烈的掌聲對小虎的這種勇擔過錯，反思自己責任的行為表示支援和鼓勵。謝謝你！
3、下面，我請同學們思考乙個更深入地問題，你們可以結合小虎的故事，你也可以結合生活中的體驗，想一想，在我們日常生活的方方面面，都有哪些沒有信守承諾，後來又勇擔過錯的事例呢？以小組為單位2—3分鐘討論。（從自己、社會各各方面來談）
（①章子怡的「詐捐門」事件。②品牌機車被召回事件。③考試作弊得了高分。ay6 （ ）
④放假約同學游泳，失約。⑤考試沒考好，怕挨打，模仿家長簽字，欺騙老師。
⑥老師說期中考試後要帶我們上一節活動比賽課，但是老師的爸爸病了沒上成，我們很失望，但是可以理解，後來老師的爸爸病好了還是兌現了承諾，雖然這個承諾比較遲，但是我們好感動。
⑦在家裡，我是家庭中的一員，我跟媽媽承諾平時要做一些力所能及的家務，可是，我很少兌現，沒有盡到孝敬父母的職責。我回家後應該主動跟父母道歉，以後多幫父母做家務，體諒他們的辛苦。
⑧我對自己說初三了，學習上要對自己負責了，不要遇到難題就放棄。可是有時在做作業時一碰到難題，自己懶得動腦筋就去問同學，聽完答案後，也沒思考難題的算理就去玩了。現在，我應該為自己這種不信守承諾的行為深刻地反省自己，在學習上更應該加倍努力，知難而上，努力奮進。
⑨我曾經跟老師承諾過，課堂上，老師在上面講課，我絕不在底下竊竊私語，可是還是管不住自己，不僅影響了自己，也影響了他人。現在我要遵守課堂秩序，認真聽講，做一名學生該做的。
⑩我對全班承諾過要當一名稱職的勞動委員，維護集體的榮譽。可是我有時偷懶了，看到一些隨手亂扔紙屑、食品袋的現象，自己沒有撿起來。作為班級一員，我們應該用自己的雙手去維護校園環境的優美，同時對於這些行為應該制止，以後我會這樣做。
11我作為一名團員，我承諾過要多參加一些社會公益活動，可是由於學業負擔我很少參加。以後我要兌現自己的承諾，多參加社會公益活動，如到敬老院慰問孤寡老人，義務植樹，給希望工程募捐等。我想在這樣的行為當中，我自身的價值會在奉獻中得以提公升。
）同學們從生活的各各方面，講了失信於人又勇擔過錯的例子，說得很真切。的確，正如書中所說的，當我們做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現，而承擔錯誤所造成的後果更能考驗我們的勇氣。錯了，就要勇於承認，並承擔相應的責任。
三、心靈感悟
剛才，同學們在第一站和小虎進行了深入地交流，同時也反思了自己的行為。那從中到底帶給我們什麼啟示呢？讓我們一起來體驗。
做乙個負責任的公民就應該信守承諾，勇擔過錯。因為只有信守承諾，我們才能贏得信任；只有勇擔過錯，我們才學會長大。
第二站：快樂的責任（自覺承擔責任）
一、 「才仁旦舟」的故事
責任是要信守承諾的，同時承擔責任也是快樂的。下面讓我們走進「責任大課堂」的第二站：快樂的責任。我要介紹一位小老師給大家認識，看看這位小老師是誰？（**才仁旦舟**）
二、問題**
1、看到這，可以說，我的心裡非常的不平靜，我看到同學們看得也很專注。當主持人問才仁旦舟，「是誰讓你去當自願者的？他說，是我自己願意自己去當的。」你是怎麼理解這句話的？
（才仁旦舟當志願者，是發自內心的，自覺去當的，我要去當的，自願的，主動的，而不是被迫的、被動的承擔當志願者的責任的。）
那主動去當和被動去當，有什麼不同呢？
（主動去擔當，是發自內心願意去做的，是樂觀積極的態度，要把這個責任擔在肩頭，並全身心地投入，做了承擔責任的主人，並會承擔責任中感受到快樂。而被動並不是自願的，可能會產生抱怨、懈怠等消極態度，會缺乏責任感，如果不是發自內心，做了可能也不會感到快樂。）
的確，才仁旦舟，雖然年紀不大，但能主動承擔責任，用自己的力量關愛他人，這種強烈的責任感不僅讓自己很快樂，也讓被幫助的人感到快樂，並使自身的價值在奉獻中得以提公升。
2、「你是小老師，告訴我們該做什麼？」其實在我們的生活中，還是有很多象「才仁旦舟」一樣的同學，主動承擔著責任。接下來讓我們把視線投放給他們，看看我們身邊的才仁旦舟。
（展示***「校園行動」**）
我想我們周圍主動承擔責任的同學一定不止這些，下面讓我們用一雙發現美的眼睛，來尋找我們班上的「才仁旦舟」，大家一起來夸夸他們。（現場採訪這些人，還願不願意繼續這樣做，願意，因為感到快樂）誰先來？
（①我們班的~~在敬老院為老人服務。他們承擔了關愛老人的責任，隨著中國逐步進入老齡人口型社會，他們承擔關愛老人的責任實際也是承擔了對社會的責任。他們是誰？
請站起來，你們以後還會去這樣做嗎？為什麼？
②我們班有學生會的幹部，協助老師一起做些管理工作。學生幹部實際上是承擔起了對校園、對集體的責任。你還會這樣做嗎？為什麼
③我們班的一些同學在認真打掃衛生，這些同學也是承擔起了對集體的責任。你還會這樣做嗎？為什麼？
④我們班的勞動委員，每天放學都要關鎖門窗，總是最後乙個離開教室。讓老師們認識下這位同學，對於他的付出表示感謝。
⑤班長能協助老師管理好班級事務，組織班級活動。讓老師們認識下班長，對於他們的付出同樣表示感謝。男、女班長起立，其他同學鼓掌。
⑥我們班的課代表每天一早都要來收作業，其他同學開始早讀時他們還要在工作。）
我看到我們的同學都在用行動詮釋著自己對他人、對集體乃至對社會的責任，承擔責任其實就體現在我們日常生活的點滴小事之中。
三、心靈感悟
通過我們對「責任大課堂」第二站的**，此時我們又有怎樣的感悟呢？讓我們一起來讀讀。
做乙個負責任的公民，就要自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂。
第三站：我們的責任 （放飛夢想承擔責任，在承擔責任中長大）
一、袁隆平的寄語
接下來，讓我們帶著責任的快樂一起走進「責任大課堂」的第三站：我們的責任。前面我們談到負責任應該信守承諾，主動承擔，你就會快樂。
同時，負責任，是乙個持之以恆的過程，並非一時一事之功，而是一生中時時刻刻、事事處處都要面對的人生考題，承擔責任實現夢想實際是一輩子的事情。說到這使我想到了我國一位德高望重的長者，他是你們都熟悉的，世界雜交水稻之父（袁隆平）下面就讓我們走進袁隆平的生活。
二、問題**
1、你們從袁隆平身上感受到了什麼啊？
（袁隆平雖然80歲了，仍奮鬥在科研第一線，進行超級雜交水稻的研究，他的一身充滿著夢想，肩負著對社會、對國家，乃至對人類的責任。在他身上，我們看到了他為了造福全人類的一種強烈的責任感。
「我今生還有兩個心望，我的第乙個心願是，爭取在2023年實現第三期超級雜交稻大面積示範畝產900公斤的目標。我的第二個心願是，在國外進一步發展雜交水稻，造福世界人民。」
「發展雜交水稻，造福世界人民」，這是袁隆平孜孜以求的奮鬥目標。作為已八十歲高齡的老人了，心中仍然念念不忘的是他的水稻事業，這份責任、這份情感、這份執著和追求，無不讓人景仰和感動。
心中有夢，壯心不已。正是夢想激勵著袁隆平在放飛夢想中承擔著責任。）
2、正如同學們所感受到的，袁隆平實現著自己的夢想，主動承擔著自己、對他人、對社會、對國家乃至對人類的責任，那作為有志氣，有夢想的我們，明天也將承擔起更多的責任。十年、二十年後……你們已經走上了自己的工作崗位，你們會當醫生、老師、科學家、解放軍戰士、企業家等等，為了實現這個理想，你現在應該承擔起什麼責任呢？讓我們一起來寫一寫你的感言，在承擔責任中放飛夢想。
我很期待和同學們一起分享這個美妙的時刻。誰先把你寫的跟我們分享分享。
（①我的理想是當一名教師，教師的職責是教書育人。從現在起，我要讀好書，好讀書，在各方面嚴格要求自己，從行為上心靈上淨化自己，以後能勝任教師的崗位。
②我的理想是當一名醫生，醫生的職責是救死扶傷。從現在起，首先要把書讀好，廣博知識，還要多實踐，多參加一些志願者活動，將理論聯絡實際，以備以後走上工作崗位能夠受用。
③我的理想是當科學家，這肩負的是對國家和人類的職責，開不得玩笑，從現在起，我要培養自己嚴謹的工作作風，對科學的一種勇於**的精神，向袁隆平一樣，遇到困難不退縮，要勇往直前，平常多進行一些小發明小創造，讓自己的思維更開闊。
④我的理想是當一名警察，這肩負著維護社會治安的職責。從現在起我要嚴格遵守校紀校規，遵守法律法規，遇到非正義的行為要敢於作鬥爭，敢於制止，要除惡揚善。
做負責任的公民說課稿
各位專家 各位老師，大家好！今天，我說課的課題是 做乙個負責任的公民 我的說課分五個環節進行。第一環節 說教材 1 教材的地位和作用。做乙個負責任的公民 是九年級教材第一單元 第二課的第三框題。它主要結合學生的生活實際，引導學生在日常生活中信守承諾 勇擔過錯，自覺承擔責任。九年級教材的主題是 責任與...
做負責任的公民教學反思
教學反思 第三框做乙個負責任的公民 林川鄉中心學校 曹成寶 做乙個負責任的公民 教學反思 林川鄉中心學校曹成寶 本課學習了怎樣做乙個負責人的公民。包括兩目 第一目 信守承諾勇擔過錯，第二目 自覺承擔責任 主要引導學生理解承擔責任的兩個方面要求 一方面，承諾就意味著責任，失信於人是不負責任的表現，要慎...
做負責任的公民說課材料
店埡中心學校王兆環 本課依據課程標準 我與集體 國家和社會的關係 中的 承擔社會責任 部分中的 知道責任產生於社會關係之中的相互承諾,理解承擔責任的代價和不承擔責任的後果,努力做乙個負責任的公民。和 懂得人因不同的社會身份負有不同的責任,增強責任意識。教學目標 1.知識目標 1 信守承諾,自覺做乙個...