新課改後的小學語文教學內容分為五大塊：識字寫字教學、閱讀教學、習作教學、口語交際教學和綜合性學習。在這五大塊中，習作教學是其中的重點，也是其中的難點。
新課改後的習作教學該如何實施呢？路是該怎麼走呢？這是擺在我們小學語文教師面前的一道新的研究課題，也是我們必須面對的一大難題。
我們該怎麼辦呢？
按照新課改的教學理念，新課改習作教學必須注重「雙積累」和「兩結合』』。什麼是「雙積累」呢？所謂的「雙積累」指的是語言積累和生活積累；什麼又是「兩結合」呢？
所謂「兩結合」就是「讀」與「寫 」的有機結合。那麼如何進行「雙積累」和「兩結合」呢？
先說雙積累吧。雙積累之一就是語言的積累，語言的積累十分重要。古人云：
「讀書破萬卷，下筆如有神」，可見語言積累對寫作的重要性。只有胸藏妙語如珠，才能做到出口成章，只有胸藏千言萬匯，方可做到妙筆生花。那麼，如何進行語言的積累呢？
「語言積累」是多方面的，它包括好詞佳句的積累、精彩片段的積累、修辭語句的積累、精彩開頭和結尾的積累等。語言積累的乙個重要環節就是「讀」，讀的範圍可以包括課堂上學習的課文，還包括各種課外書。盡可能的多讀，博覽群書。
在閱讀當中遇到精彩的或者優美的語句、片段，多讀幾遍，仔細品味，在理解體會的基礎上，把它摘抄下來，如此不斷積累，越積越多。當然，語言的積累並不是簡單的語言堆積，而是重在積累中消化，把優美的語言摘抄下來之後，不僅要讀熟，還要求在理解的基礎上加於運用，把它運用到我們的習作中去，或者進行仿寫。將它內化成我們的東西。
這樣，我們在「讀」的環節中不僅獲得了語言的積累，也在閱讀中獲得了有關生活方面的知識，得到了生活的積累，還實現了讀寫的結合。
習作教學離不開生活，因為習作的材料都**於生活。如果沒有豐富的生活經驗或生活知識的積累，怎麼能寫出反映現實生活而又生動的文章呢？豐富的生活積累是寫好作文的基本前提。
生活的積累主要從以下幾個方面入手：1、鼓勵學生投身到社會生活、生產實踐中去，親身經歷社會生活、生產實踐的各個方面，從中獲得各個方面的知識和親身感受；2、組織學生舉行各種文娛體育活動。如：
唱一唱、跳一跳、演一演及各種體育比賽活動等。3、組織學生深入社會現實或大自然做實際調查或考察，獲得第一手資料。4、組織學生搞小製作、小發明，親自動手做一做。
5、培養學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛美的情趣，注意觀察周圍的事物，做生活的有心人。6、鼓勵學生多看各種課外書，從書上獲得有關生活方面的知識和經驗。7、要求學生將所獲得的有關生活的知識和經驗用日記的形式寫下來。
學生寫自己所作所為、所見所聞所想的內容，自然會有話可寫，也樂於寫。如此日積月累，既積累了豐富的生活知識和經驗，也積累了豐富的作文素材，也就是既實現了生活的積累、語言的積累，又得到了「寫」訓練。可謂一舉三得。
總之，我們在「讀」的環節中實現了「雙積累」（語言積累和生活積累），同時實現了讀寫「兩結合」，在「兩結合」中反過來又促進了語言的積累；在「深入生活」的過程中，我們既獲得生活的積累，通過「寫」的訓練，也提高了語言積累。小學生在進行「雙積累」和「兩結合」的過程中，互相促進，良性迴圈，逐步提高了小學生的習作水平。
龍布小學言志華
2006.01
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